تاثیر ریتم های ماهانه درتوجه و حافظه دانش آموزان

از بررسی طولانی و دقیق و گسترده ی موجودات زنده از تک یاخته ها تا انسان میتوان دریافت که تظارات بی شمار فعالیت های موجود زنده ثابت نیستند مشاهدات نشان میدهد که برای یک فرایند خاص زیست شناسی یا فیزیولوژی زمان های فعالیت زیاد و زمان های فعالیت کم بطور متناوب وجود دارند اکثر این متغیرها به شکل منظمی پدیدار می شوند بطوریکه اصطلاح ریتم های زیست شناسی یا پدیده های زیستی دوره ای بیوپریودیک را می توان درباره آن ها بکار برد تعداد زیادی از انی پدیده ها برای ما کاملا شناخته شده هستند از قبیل ضربان قلب حرکات تنفسی تناوب آهنگ خواب و بیداری و عاادت ماهانه ی زنها گل دادن و میوه دادن گیاهان و ... از زمان های گذشته و بسیار قدیم وجود پددیه های زیستی دوره ای شناخته و گزارش شده اند رنبرگ و گاتا 1991 ترجمه افشارنادری 1370 بینه لامبر درسال 1985 نشان داد که کارآمدی توجهی افراد در کلاس درس بسته به این است که این افراد درچه روزی از هفته قرار دارند و همچنین برحسب تناوبهای فردی آنها متغیر است به نقل از شریفی 1377 و همکاران 2009 معتقدند که ریتم های روزانه درهر مسائلی ازچرخه خواب بیداری درجه حرارت بدنسطوح هورمونها شناخت توجه و خلق و خوی مهم و حائز اهمیت هستند اختلالات درریتم های روزانه به شدت با اختلالات خلق درارتباط می باشد