بررسی میزان دعوت به پژوهش کتاب علوم تجربی سوم راهنمایی براساس فرمول ویلیام رومی و بررسی دیدگاه دبیران مربوطه

هدف تحقیق حاضرارزشیابی و تحلیل محتوای کتاب علوم سوم راهنمایی براساس مدل تحلیل محتوای ویلیام رومی وبررسی دیدگاه دبیران مربوطه است روش تحقیق توصیفی پیمایشی و تحلیل محتوای وجامعه اماری شامل کل دبیران علوم تجربی کلاس سوم راهنمایی منطقه دواموزش وپرورش قم بود که ازبین آنان 35نفربراساس جدول براورد حجم نمونه ازروی جامعه کرجسی و مورگان به صورت تصادفی ساده به عنوان نمونه انتخاب شدند ابزار جمع اوری اطلاعات علاوه برفرمول دعوت به پژوهش کتب درسی ویلیام رومی پرسشنامه محقق ساخته حاوی 18سوال بسته پاسخ درطیف پنج سطحی لیکرت ودوسوال بازپاسخ بود که پایایی آن مطابق الفای کرونباخ 0/867براورد گردید تجزیه و تحلیل اطلاعات براساس ازمون بی پارامتری مجذورکای خی دونشان داد: 30/84درصد ازدبیران معتقدند مطالب کتاب تاحدودی زیادی هدفهای اموزشی رادنبال می کند ولی محتوای مطالب کتاب خیلی جالب و جذاب نیستند ودانش اموزان رادرگیریادگیری نکرده آنان را به فکر کردن وادارنمی کند و میزان دعوت به پژوهش کتاب کم است سطح دشواری کتاب مناسب درک و فهم فراگیران است و مطالب آن سطح علمی دانش اموزان را بالا می برد ازنظر آنان حجم کتاب نسبت به زمان تعیین شده زیاد است و حجم کتاب نسبت به زمان تعیین شده درطول سال مناسب نیست وضریب درگیری کل کتاب معادل 0/2تعیین شد

کلیدواژه ها:

دعوت به پژوهش ، معلمان ، کتاب علوم تجربی ، پایه سوم راهنمایی ، فرمول ویلیام رومی