بررسی اثربخشی آموزش راهبردهای یادگیری بر خودکارآمدی تحصیلی دانش آموزان پسر دوره اول متوسطه منطقه 2 آموزش وپرورش شهر تهران در سال تحصیلی 1395 -1396

پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی آموزش راهبردهای یادگیری بر خودکارآمدی عمومی دانش آموزان پسر دوره اول متوسطه منطقه 2 آموزشوپرورش شهر تهران در سال تحصیلی 1395 -1396 انجام شده است. جامعه آماری شامل کلیه دانشآموزان پسر دبیرستان دوره اول منطقه 2 آموزش و پرورش شهر تهران در سال تحصیلی (N=8925 ) 1396 -95 می باشد و با توجه به محدودیت های موجود با روش نمونه گیری در دسترس تعداد 60 نفر 30) نفر گروه آزمایش ) ، 30) نفر گروه کنترل) شرکت داشتند که گروه آزمایش به مدت ده جلسه تحت آموزش قرار گرفتند. روش پژوهش نیمه آزمایشی از نوع طرح پیش آزمون و پس آزمون می باشد. ابزار پژوهش پرسشنامه خودکارآمدی عمومی شرر بوده است. در مرحله پیش آزمون و پس آزمون از این پرسشنامه استفاده شد. نتایج حاصل از تحلیل مانکوا نشان داد که در سطح (P<0/01) آموزش راهبردهای یادگیری بر خودکارآمدی عمومی دانش آموزان تاثیر معنادار و مثبت داشته است. لذا توجه به این امر ضروری است و نهادهایی مانند آموزش وپرورش و مدیران و معلمان مدارس باید بتوانند با بهره گرفتن از این راهبردها در جهت پیشرفت و ارتقای ویژگی های روانشناختی دانش آموزان که سرمایه های آینده جامعه هستند بکوشند.

کلیدواژه ها:

راهبردهای یادگیری ، خودکارآمدی عمومی ، دوره اول متوسطه