مقایسهی کارکردهای یادگیری مشاهدهای در بازیکنان بسکتبال بانوان باشگاه های دسته یک تهران با سطوح خودکارآمدی مختلف

آموزش مهارتهای حرکتی به ورزشکاران همواره اصلیترین کار مربیان ورزش و معلمان تربیت بدنی بوده و تحقیقات بسیاری در حیطه ی یادگیری حرکتی همواره به دنبال کشف روشهای بهتر برای کمک به یادگیری مهارتها بوده است . یکی از ارکان اساسی آموزش مهارتهای حرکتی استفاده از یادگیری مشاهدهای 1 است که مورد توجه نظریه ه پردازان یادگیری حرکتی است مختاری و همکاران،1831 . یادگیری مشاهدهای، یا فرایند یادگیری از طریق مشاهدهی اجرای رفتاری مرتبط، از قدرتمندترین ابزار انتقال اطلاعات درباره ی چگونگی اجرای یک مهارت محسوب می شود بندورا، 1831 ، که مربیان و ورزشکارن از آن به عنوان ابزاری مرجع در آموزش و کسب . مهارتهای جدید استفاده میکنندگولد و همکاران، 1838 ؛ کرماک و همکاران، 4002 نمایش یک حرکت سب پیشرفت در بازنمایی شناختی یا ادراکی توسط مشاهدهگر میشود. این بازنمایی بعدها به عنوان یک مرجع به کار گرفته میشود که به مشاهدهگر در اجرای مهارت کمک میکند بندورا، 1831 . همچنین یادگیری مشاهده ای به یادگیرنده ها برا ی کشف خطا ، توانایی تصحیح ، بالا بردن نتیجه و شکل اجرای حرکات کمک میکند لا و هال، 4008 الف.