تاثیر شاخصه های کیفی فضاهای سنتی بر آموزش معماری پایدار بررسی تطبیقی خانه های سنتی رسولیان و مرتاض_دانشکده هنر و معماری یزد

شناسایی محیط و ادراک فضایی بسترارزشها انتظارات و وجوهات اموزش معماری است بطوریکه تشخیص و چگونگی رسیدن به این ادراک فردی یکی ازمحوری ترین شاخصه ها درتصمیم گیری های اموزش معماری محسوب میشود و ازانجایی که محیط تاثیر گذار براحساس و ادراک دانشجویان بود ماهیت نقش محیط دربحثهای اموزشی مخصوصا اموزش معماری بیش ازپیش اشکار میشود درک محیط جز ازطریق ادراک کیفیت های فضایی انجام نمی پذیرد و این کیفیت ها میتوانند ادراک فضایی را تحت تاثیر قرار داده و بهبود بخشد لذا هرچقدر این محیطها ازلحاظ کیفیت فضایی دارای غنای بیشتری باشند میتوانند علاوه براموزش ضمنی بهتر رابطه مناسبتری را با بهره برداران برقرار سازند باتوجه بهاینکه بناهای سنتی ازکیفیت های فضایی بالا و شاخصه های معماری پایداربرخوردارند استقرار فضاهای اموزشی دربناهای تاریخی میتواند با هدف استفاده حداکثر ازاین کیفیت ها و اموزش بهتر صورت گیرد اما با وجود انیکه بناهای سنتی ازیک فرهنگ ور یشه مشترک شکل گرفته اند دردرون خود تفاوت هایی با یکدیگر دارند که احساس وادراک متفاوتی را برای افراد مختلف بوجود می اورد بطوریکه این احساس و ادراک محیط با رضایتمندی بهره برداران ازفضا و درنتیجه اموزش متفاوت آن همراه خواهد بود این قماله درراستای بررسی دقیق این تفاوت ها و کشف لایه های پنهان کیفی محیطی فضاها و پاسخگویی به سوال پژوهشی زیرانجام میگیرد: شاخصه های کیفی فضاهای معماری که میتوانددراموزش معماری پایدار موثر باشند کدام است؟برای رسیدن به این مهم و شناسایی وجوه کیفی فضاهای سنتی تاثیر گذار براموزش دانشکده هنرومعماری دانشگاه یزدباتجربه ای حدود22 سال حضور دربافت تاریخی شهری و بهره برداری ازبناهای تاریخی متعددی ازجمله خانه رسولیان و خانه مرتاض مورد مطالعه تطبیقی قرارمیگیرند.

کلیدواژه ها:

محیط آموشی ، شاخصه کیفی ، معماری پایدار ، فضاهای سنتی