بررسی جایگاه مولفه های تربیت زیستی سند تحول بنیادین آموزش و پرورش در برنامه درسی با رویکرد تحلیل محتوای کتاب علوم تجربی ششم ابتدایی

هدف پژوهش حاضر، تحلیل محتوای کتاب علوم تجربی ششم دوره ابتدایی(تالیف1395) و میزان انطباق آن با مولفه های تربیت زیستی سند تحول بنیادین آموزش وپرورش است. روش پژوهش تحلیل محتوا از نوع توصیفى است و فرمت هاى تحلیل محتوا مورد تایید سازمان پژوهش و برنامه ریزى آموزشى قرار گرفته است. جامعه آماری پژوهش کتاب علوم ششم دوره ابتدایى بوده و نمونه آماری نیز کل جامعه در نظر گرفته شده است. برای تجزیه وتحلیل داده ها از روش آمار توصیفى استفاده شده است. دراین پژوهش محتوای کتاب فوق الذکر در راستای پنج سوال اصلی پژوهش انجام شده و طی آن 4 محور و 12مولفه مفهومی مرتبط با مفاهیم علوم تجربی بررسی شده است. نتایج حاصل از بررسی نشان می دهدکه محورهای مفهومی در کتاب های فوق الذکر بیشترین توجه به ترتیب به محور بهداشت زیست محیطی و قلمرو های زیست بوم شهری با 54/39درصد، سلامت فردی و اجتماعی با 28/37، منابع طبیعی با 16/23درصد توجه به مفاهیم را داشته اند. نکته قابل توجه عدم توجه کتاب به محور تربیت جنسی است بطوری که فراوانی این محور 0 است. در پایان نیز باتوجه به سند تحول آموزش پرورش پیشنهاداتی در جهت بهبود این رود ارایه شده است

کلیدواژه ها:

تربیت زیستی ، تحلیل محتوا ، سند تحول ، علوم تجربی پایه ششم ابتدایی