ارزیابی معیارهای مکانیابی کاربری های آموزشی بر اساس ماتریس های ارزیابی (مدرسه راهنمایی شهید خرازی شهر اصفهان)

ارزیابی کاربری اراضی شهری به عنوان هسته اصلی برنامه ریزی شهری، نقشی مهم در سازماندهی فضایی ـ مکانی شهرها ایفا می کند. یکی از نیازهای اساسی سکونتگاه های بشری که باید به صورت جمعی پاسخ داده شود، نیاز به آموزش است. از این رو، در برنامه ریزی شهری، به ویژه برنامه ریزی کاربری اراضی شهری، کاربری های آموزشی از حیث اختصاص زمین کافی، مکانیابی و طراحی، از جایگاه ویژه ای برخوردار هستند. برای ارائه خدمات آموزشی مطلوب، کاربری های آموزشی باید معیارهایی را در مکانیابی و استقرار در محل رعایت کنند. اگر این معیارها به طور کامل تحقق نیابند، کاربری های آموزشی قادر به ایفای نقش خود نخواهند بود. در این مقاله، وضعیت موجود مدارس از لحاظ میزان انطباق با معیارهای ذکر شده به وسیله ماتریس های سازگاری، مطلوبیت، ظرفیت و وابستگی مورد ارزیابی قرار گرفته شده است. نتایج حاصل بیانگر آن است که مدرسه راهنمایی شهید خرازی اصفهان، 80/77 درصد سازگاری کامل در ماتریس سازگاری، 100 درصد مطلوبیت کامل در ماتریس مطلوبیت، 50 درصد کاملاً مناسب در ماتریس ظرفیت و 50/87 درصد کاملاً مناسب در ماتریس وابستگی است.

کلیدواژه ها:

برنامه ریزی شهری ، مکانیابی کاربری آموزشی ، ماتریس ارزیابی ، مدرسه راهنمایی شهیدخرازی اصفهان