ارزیابی کیفیت درونی برنامه درسی دوره کارشناسی رشته علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان

پژوهش حاضر با هدف ارزیابی کیفیت درونی برنامه درسی دوره کارشناسی رشته علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان انجام گرفته است. شایان ذکر است که این مطالعه در دانشگاه فرهنگیان استان چهار محال و بختیاری (پردیس بحرالعلوم، شهید باهنر و شهید رجایی) انجام گرفت. نوع پژوهش کاربردی و روش آن موسیقی - زمینه یابی بوده است. جامعه آماری پژوهش شامل تمامی مدرسان ( 157= Nبه) و دانشجویان دوره کارشناسی رشته علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان ( 690 نفر= N) داده است. برای نمونه گیری از روش احتمالی و از نوع تصادفی سال استفاده شد. به منظور برآورد حجم نمونه از جدول کرجسی و موگان استفاده شده به این ترتیب 113 نفر مدرس و 248 نفر دانشجو به عنوان نمونه انتخاب شدند. داده های پژوهش از طریق پرسش نامه دست پاسخ محقق ساخت با مقیاس پنج درجه لیکرت جمع آوری شد. سؤال و پرسش نامه در دو حیطه اهداف، ترکیب محتوا، فعالیت های یادگیری، روش های تدریس، زمان، مواد و وسایل، به یادگیری، فضای آموزشی و ارزشیابی سازماندهی شدند. و روایی این نظر و تأیید پنج نفر از مدرسان دانشگاه فرهنگیان رسید. به دلیل آلفا ی کرونباخ برای پرسش نامه مدرسان 0/93 و برای پرسش نامه دانشجویان 0/95 به دست آمد. طبق نتایج پژوهش از دیدگاه دانشجویان عناصر اهداف، تعیین محتوا، فعالیت های یادگیری، روش های تدریس، زمان و گروه های یادگیری در سطح نسبتاً مطلوبی قرار دارد عناصر مواد و وسایل، فضای آموزشی و ارزشیابی در صد نامطلوب قرار دارد. از دیدگاه مدرسان عنصر زمان در وضعیت نامطلوبی قرار دارد ولی عناصر اهداف، ترکیب محتوا، فعالیت های یادگیری، روش های تدریس، مواد و وسایل، گروه های یادگیری، فضای آموزشی و ارزشیابی در سطح نسبتاً مطلوبی قرار دارند .

کلیدواژه ها:

کیفیت درونی ، علوم تربیتی ، دانشگاه فرهنگیان