جایگاه پرورش حیطه عاطفی در آموزش الکترونیکی
محل انتشار: اولین کنفرانس دانشجویی آموزش الکترونیکی
سال انتشار: 1388
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 2,474
فایل این مقاله در 6 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
SELEARNING01_049
تاریخ نمایه سازی: 19 دی 1388
چکیده مقاله:
حیطه عاطفی در برگیرنده احساس یا هیجان است و در واقع احساسهای معمولی و نوعی فرد هستند معلمان در آموزشهای کلاسی علاوه بر توجه به وضعیت شناختی یادگیرنده وضعیت عاطفی او را نیز مورد توجه قرار می دهند آنها راهبردهای آموزشی خود را با بازخوردهای عاطفی غیرکلامی یادگیرنده وفق می دهند در حالیکه در آموزشهای کلاسی ارتباطات عاطفی به روشهای غیرکلامی 93 درصد برآورد شده این مورد در آموزشهای الکترونیکی بسیار کمتر است و علت آن عدم وجود عامل انسانی معلم و تعامل رودرروی او با یادگیرنده است از طرف دیگر سیستم های رایانه ای قابلیت بالایی برای پرورش ویژگی عاطفی در یادگیرندگان ندارند و سیستم های آموزشی هوشمند نیز قادر به تشخیص وضعیت عاطفی دانشجو نیستند دراین مقاله نگاهی به وضعیت پرورش حیطه عاطفی در آموزش الکترونیکی و راه های گسترش آن خواهیم داشت.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
حسن قراباغی
محل کارشناس ارشد تکنولوژی آموزشی و معاونت پژوهشی سازمان ملی جوانان ا
جمشید حیدری
کارشناس ارشد تکنولوژی آموزشی
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :