بررسی میزان پذیرش یادگیری الکترونیکی با استفاده از مدل اصلاح شده پذیرش فناوری TAM2 مورد مطالعه : دانشجویان دانشگاه فردوسی مشهد
سال انتشار: 1393
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 1,804
فایل این مقاله در 43 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
SENACONF01_001
تاریخ نمایه سازی: 25 فروردین 1394
چکیده مقاله:
اینترنت و فضای مجازی 1 منابع شگفت انگیز آگاهی و دانش هستند. با تغییرات اساسی که در اثر رشد و گسترش فناوریهای نوین ارتباطی درعرصههای مختلف زندگی انسانها رخ دادهاست، تعلیم و تربیت نیز از این قاعدهی تغییرات مستثنی نیست. در عصر ما دانش و فناوری با یکدیگر هممسیر شدهاند و نمیتوان یکی از این دو را بدون دیگری به راحتی به دست آورد. فضای مجازی با منابع و امکانات شگفت و عظیمی که در زمینه علم ودانش در اختیار کاربرانش قرار میدهد و با ویژگیهایی چون بی زمانی و بی مکانی، تعاملی بودن 2 و... قابلیتهای زیادی در زمینه آموزش و تعلیم و تربیت در اختیار کاربران خود قرار می دهد با توجه به این ضرورت، هدف مقاله حاضر، بررسی میزان پذیرش یادگیری الکترونیکی دانشجویان در دانشگاه فردوسی مشهد با استفاده از مدل اصلاح شده پذیرش فناوری TAM2 است.این پژوهش از نوع توصیفی بوده که روش نمونه گیری به صورت طبقه ای تصادفی است و طبقات شامل دانشجویان مقاطع کارشناسی، کارشناسی ارشد و دکترا می باشند و تعداد نمونه با استفاده از روش کوکران 873 نفر تعیین گردید. به منظور جمع آوری اطلاعات مورد سنجش متغییرهای تحقیق ازپرسشنامه استفاده شده است که روایی محتوا از طریق کسب نظرات متخصصان، جهت بررسی روایی سازه از تحلیل عاملی تاییدی و پایایی آن با استفادهاز آزمون ضریب آلفای کرونباخ به تایید رسیده است. در این پژوهش از آمار توصیفی برای توصیف جامعه آماری و از آمار استنباطی برای تجزیه و تحلیل فرضیه های ارائه شده استفاده شد، همچنین جهت بررسی فرضیه های تحقیق آزمون همبستگی مد نظر قرار گرفت و با استفاده از نرم افزارspssبه بررسی پایایی و روایی پرسشنامه پرداخته و در نهایت از نرم افزار لیزرل جهت انجام معادلات ساختاری استفاده گردید. همچنین یافته های پژوهش نشان داد که هنجارذهنی از طریق تجربه و به صورت داوطلبانه، سودمندی ادراک شده، سهولت استفاده ادراک شده، قصد استفاده، تصویر وکیفیت خروجی بر پذیرش یادگیری الکترونیک موثر بوده اما هنجار ذهنی، ارتباط شغلی و قابلیت اثبات نتایج بر سودمندی ادراک شده تاثیری نداشته و نقشی در پذیرش یادگیری الکترونیک ایفا نمی کنند
کلیدواژه ها:
آموزش عالی ، یادگیری الکترونیکی ، مدل پذیرش تکنولوژی ، سود درک شده ، سهولت استفاده درک شده ، مفهوم استفاده و رفتارمصرف کننده
نویسندگان
علیرضا حدادیان
دکتری مدیریت بازرگانی، عضو هیات علمی گروه مدیریت دانشگاه فردوسی مشهد
مجتبی پورسلیمی
دکتری مدیریت تجارت الکترونیک، عضو هیات علمی گروه مدیریت دانشگاه فردوسی مشهد
مهدیه بازوبندی
دانشجوی کارشناسی ارشد مدیریت بازرگانی، دانشگاه فردوسی مشهد، واحد بین الملل
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :