بکارگیری نظریه اسناد برای شناخت پیشرفت تحصیلی دانشجویان: مورد مطالعه دانشکده دامپزشکی دانشگاه شیراز

سبک اسناد و هسته کنترل دربردارنده باورها و تفسیری است که افراد درباره علل موفقیتها و شکست-هایشان دارند. این پژوهش با هدف شناخت سبکهای اسنادی دانشجویان مقاطع کارشناسی و دکتری دانشکده دامپزشکی دانشگاه شیراز و بررسی رابطه سبکهای اسنادی و هسته کنترل با پیشرفت تحصیلی آنان اجرا شده است. روش نمونه گیری طبقه بندی شده چند مرحلهای برای انتخاب 122 نفر از دانشجویان مورد استفاده قرار گرفت. یافتههای پژوهش وجود ارتباط معنیدار بین سبکهای اسنادی و پیشرفت تحصیلی را نشان میدهد به گونهای که بین اسناد موفقیتها به عوامل درونی، پایدار و کلی با پیشرفت تحصیلی رابطه مثبت و معنیداری به دست آمد و بین اسناد شکستها به عوامل درونی، پایدار و کلی با پیشرفت تحصیلی رابطه منفی و معناداری به دست آمد. همچنین نتایج نشان داد که بین سبک تبیینی دانشجویان کارشناسی با دانشجویان دکتری تفاوت معناداری وجود دارد بدین معنا که اسناد دانشجویان مقطع کارشناسی برای حوادث مثبت یا خوشایند بیرونی تر، نا پایدار تر و اختصاصی تر و برای حوادث منفی یا ناخوشایند درونی تر، پایدارتر و کلی تر از اسناد دانشجویان مقطع دکتری است. در پایان برای تغییر یا اصلاح اسنادهای ناسازگارانه و نامطلوب دانشجویان، برنامه ها و راهکارهایی ارایه شده است.

کلیدواژه ها:

پیشرفت تحصیلی ، سبک اسناد ، هسته کنترل ، دانشگاه شیراز ، دانشکده دامپزشکی