مدلی برای ارزشیابی کیفیت آموزش در دانشگاه مجازی

هدف کلی این پژوهش ارائه مدلی برای ارزشیابی کیفیت آموزش در دانشگاه مجازی است. با توسعه فناوری اطلاعات از یک سوو وجود علاقمندان پر شمار برای ورود به آموزش عالی، اغلب دانشگاه های ایران را به طراحی و راه اندازی دوره های یادگیریالکترونیکی ترغیب کرده است. توجه به ارزشیابی مداوم کیفیت این نظام آموزشی در دانشگاه ها میتواند ضمن کمک بهتوسعه آموزش عالی ، زمینه یادگیری مهارت های اساسی شغلی و مهارت های بنیادی زندگی برای یاد گیرندگان فراهم سازد.در ارتباط با ارزشیابی کیفیت آموزش در دانشگاههای الکترونیکی چند سوال به قرار زیر مطرح است :1) برای بررسی کیفیت آموزش دوره های یادگیری الکترونیکی چه عناصری را باید مورد بررسی قرار داد؟2) با چه شاخص هایی می توان کیفیت این عناصر را مورد بررسی قرار داد؟3) آیا از بررسی کیفیت عناصر به صورت مجزا میتوان به تصمیم گیری در مورد کل دوره آموزش الکترونیکی دست یافت؟در این پژوهش از روش توصیفی استفاده شده است و دادههای آن با استفاده از مطالعه ای کتابخانه ای و جستجو در وبگاه دادههای معتبر صورت گرفته است. یافته های این پژوهش نشان می دهد که طراحی و راه اندازی نظام آموزشی دانشگاه هایالکترونیکی بر تصمیم های سه گانه ، مدیریتی، فناورانه و پداگوژیک مبتنی است و از این رو برای ارزشیابی کیفیت آنها نیز می-توان به بررسی عوامل و شاخص های مربوط به این سه بعد پرداخت. بر این اساس در ارزشیابی کیفیت آموزش دانشگاه هایالکترونیکی باید عامل ها یا عناصری مانند محتوای دوره الکترونیکی، طر احی برنامه د رسی دوره، فناوری، مدیریت دوره ،پشتیبانی از یاد گیرنده، پشتیبانی از معلم و ارزشیابی دوره مد نظر قرار گیرد. همچنین برای اطمینان از کیفیت کل دوره یانظام آموزشی نمی توان به ترکیب ساده کیفیت عناصر اکتفاء کرد، بلکه باید نحوه تاثیرگذاری و تراکنش عناصر بر همدیگر و برکیفیت کل نظام آموزشی مورد توجه قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

کیفیت ، یادگیری الکترونیکی ، ارزشیابی درونی ، ارزشیابی بیرونی ، نظام آموزشی