بررسی رابطه راهبردی فراشناخت و خردمندی در دانش آموزان
سال انتشار: 1395
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 522
فایل این مقاله در 8 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
SHCONF02_112
تاریخ نمایه سازی: 25 آذر 1395
چکیده مقاله:
اصطلاح فراشناخت به عنوان آگاهی از اینکه فرد چگونه یاد می گیرد آگاهی از چگونگیاستفاده از اطلاعات موجود برای رسیدن به یک هدف، توانایی قضاوت درباره فرآیندهایشناختی در یک تکلیف خاص، آگاهی از اینکه چه راهبردهایی را برای چه هدف هایی مورداستفاده قرار دهد ارزیابی پیشرفت خود در حین عملکرد و بعد از اتمام عملکردتعریف شده است اگرچه بحث درباره ماهیت خرد دارای سابقه گسترده ای در میانفیلسوفان ، متکلمان، شاعران و نویسندگان است اما ورود آن به دنیای روانشناساننسبتاً اخیر است. ترکیبی از گرایشها و ویژگی های روانشناختی است که برای بهزیستیفردی و اجتماعی، نقطه ای آرمانی در نظر گرفته می شود خرد از طریق تفکر و تجربهو در قالب شاخص های عاطفی، شناختی و ژرف نگری پرورش می یابد. این مقاله ضمنمرور اجمالی پژوهش های عملی و نظری انجام گرفته در این زمینه به طور خلاصه بهبررسی رابطه راهبردهای فراشناخت و خردمندی در دانش آموزان پرداخته است.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
حسین عنایتی بیدگلی
کارشناسی ارشدمشاوره خانواده
طاهره رعیت نوش آبادی
کارشناسی ارشدروانشناسی تربیتی
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :