تعیین اثر بخشی آموزش خود تنظیمی بر هوش معنوی مادران کودکان اتیسم

سال انتشار: 1396
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 441

فایل این مقاله در 8 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

SHCONF04_086

تاریخ نمایه سازی: 2 تیر 1397

چکیده مقاله:

هدف از انجام این پژوهش تعیین اثربخشی آموزش خودتنظیمی بر هوش معنوی مادران کودکان اتیسم پسر مقطع ابتدایی استان تهران بود. روش این پژوهش یک مطالعه نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون-پس آزمون و گروه کنترل بود. جامعه آماری مادران دانش آموزان اتیسم پسر مقطع ابتدایی (شش پایه) استان تهران می باشد که به روش نمونه گیری در دسترس هدفمند بود. 30 نفر از مادران دانش آموزانی که کمترین نمره را در آزمون هوش معنوی کسب کردند انتخاب شدند. آزمودنی ها به صورت در دسترس هدفمند به 2 گروه 15 نفری (آزمایش و کنترل) تقسیم شدند و گروه آزمایش،آموزش خود تنظیمی را طی 8 جلسه دریافت کردند، در حالی که گروه کنترل این آموزش را دریافت نکردند. ابزار اندازه گیری در این پژوهش آزمون هوش معنوی عبداله زاده( 1387 ) بود. اطلاعات جمع آوری شده با استفاده از تحلیل کوواریانس چند متغیره تحلیل شد. یافته ها نشان داد که آموزش خودتنظیمی در هوش معنوی مادران کودکان اتیسم تاثیر دارد P<0.05

نویسندگان

سمیرا مردانی بوانلو

گروه روان شناسی عمومی، واحد تهران غرب، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران

زهرا غلامی حیدرآبادی

گروه روان شناسی عمومی، واحد تهران غرب، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران

پریناز بنی سی

گروه روان شناسی عمومی، واحد تهران غرب، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران