آزمون تعمیم پذیری الگوی روابط ساختاری بین صفات شخصیت، سبکهای مقابله با استرس، تنیدگی تحصیلی ادراک شده و واکنشها به تنشگرهای تحصیلی با مقیاسهای بهزیستی ذهنی در گروههای جنسیتی مختلف دانشجویان

سال انتشار: 1389
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 2,027

فایل این مقاله در 13 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

SNCSDH01_398

تاریخ نمایه سازی: 27 خرداد 1389

چکیده مقاله:

مطالعه حاضر با هدف آزمون تعمیم پذیری الگوی روابط ساختاری بین صفات شخصیت ، سبکهای مقابله ، تنیدگی تحصیلی ادراک شده و واکنشها به تنشگرهای تحصیلی با مقیاسهای بهزیستی ذهنی، در گروه جنسیتی مختلف انجام شد. 400 دانشجو 160 پسر و 240 دختر به فهرست پنج عامل بزرگ ( جان ، دوناهو و کنتل 1991 ) فهرست تنیدگی دوران دانشجویی (گادزلا و بالگلو، 2001) و مقیاسهای بهزیستی ذهنی (کییز، شموتکین و ریف 2002) پاسخ دادند به منظور آزمون عمومیت بین جنسیتی روابط بین متغیرهای چندگانه از چند الگوی تحلیل رگرسیون چند گانه سلسله مراتبی استفاده شد . نتایج مطالعه حاضر نشان میدهد که ویژگیهای کارکردی مفاهیم روان شناختی مختلف و وابسته به سطوح یافتی متفاوت در پیش بینی مولفه های هیجانی وشناختی بهزیستی ذهنی در بین دانشجویان در گروه های جنسیتی مختلف یکسان می باشد.

کلیدواژه ها:

نویسندگان

محمد آزاد عبداله پور

عضو هیئت علمی دانشگاه آزاد اسلامی واحد مهاباد

امید شکری

دکترای روانشناسی تربیتی

کمال افاتی

عضو هیئت علمی دانشگاه آزاد اسلامی واحدمهاباد

بهمن کرد

عضو هیئت علمی دانشگاه آزاد اسلامی واحدمهاباد

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • جعفرنژاد، پ.، مرادی، ع. ر، فرزاد، و. و شکری، ا. ...
  • سرمد، زهره، بازرگان، عباس و حجازی، الهه (1383). روشهای تحقیق ...
  • شکری، . (1388). مقایسه الگوی روابط علی پیشایندها و پسایندهای ...
  • شکری، ا.، به پژوه، ا.، دانشورپور، ز، مولایی، م.، نقش، ...
  • شکری, ا., تقی لو ص.. گراوند, ف., پاییزی، .، ای ...
  • شکری، ا.، فراهانی، م. ن.، فرزاد، و0، صفایی، پ.، سنگری، ...
  • شکری، ا.، کدیور، پ. و دانشورپور، ز. (1386). تفاوت های ...
  • شکری، ا.، کدیور، پ.، زین آبادی، ح. ر، غنایی، .، ...
  • عبدالخالقی، .، سقراطی، و.، شکری، ا.، گراوند، ف. و طولابی، ...
  • فراهانی، م. ن، شکری، ا.، گراوند، ف. و دانشورپور، ز. ...
  • گراوند. ف.. و شکری، ا. (1387). تنشگرهای تحصیلی و واکنش ...
  • _ Schimmack, Oishi & Diener _ Demir & Weitekamp ...
  • Abbott, _ _ _ _ _ _ _ American Institute ...
  • Ang, R. P. & Huan, V. (2006a). Academic Expectations Stress ...
  • Ang, R. P. & Huan, V. (2006b). Relationship between academic ...
  • Ang, R. P., Huan, V. S., & Braman, R. (2007). ...
  • Ang, R. P., Klassen, R. M., Chong, W. H., Huan, ...
  • Carveth, J. A., Geese, T., & Moss, N. (1996). Survival ...
  • Cohan, S. L., Jang, K. L., & Stien, M. B. ...
  • Demir, M., & Weitekamp , L.A. (2007). I am so ...
  • Diener, E. (2000). Subjective well-being: The science of happiness and ...
  • Diener, E., & Lucas, R. . (1999). Personality and subjective ...
  • Diener, E., Suh, E.M., Lucas, R.E..& Smith, H.L.(1999). Subjective well-being: ...
  • Drs, N., Mon, & Ofoegbu, M. (2001). Perceived Levels of ...
  • Endler, N. S., & Parker, J. D. A. (1990). Multidimen ...
  • Frazier, P. A., Tix, A. P., & Barron, K. E. ...
  • Frenzel, A. C.., Pekrun, R., Goetz, T. (2006). Perceived learning ...
  • Frenzel, A. C., Thrash, T. M., Pekrun, R.. & Goetz, ...
  • Gadzella, B. M. & Baloglu, M. (2001). Confirmatory Factor Analysis ...
  • Gannon, N., & Ranzijn, R. (2005). Does emotional intelligence predict ...
  • _ _ _ _ and _ predictors _ Halamandaris, K. ...
  • Haren, E., & Mitchell, C. W. (2003). Relationships between the ...
  • Harris, P. R., & Lightsey, _ R. (2005). Constructive thinking ...
  • Individual Differences, 34 ع Hayes, N., & Joseph, S. (2003). ...
  • Hirokawa, K., Yagi, A., & Miyata, Y. (2002a). An examination ...
  • Hojat, M., Gonnella, J. S., Erdmann, J. B. & Vogel, ...
  • Huan, V. S., Yeo, L. S., Ang, R. P., & ...
  • John, O. P. Donahue, E. M., & Kentle, R. L. ...
  • John, O. P. & Srivastava, S. (1999). The big five ...
  • Karatzias, A., Power, K. G., Fleming, J., Lennan, F., & ...
  • Kardum, I., & Krapic, N. (2001). Personality traits, stressful life ...
  • Keyes, C. L. M., Shmotkin, D., & Ryff, C. D. ...
  • Klink, J. _ Byars-Winston, A., & Bakken, L. L. (2008).Coping ...
  • Korotkove, D., & Hannah, T. E. (2004). The five-factor model ...
  • Misra, R., Crist, M., & Burant, C. J (2003). Relationships ...
  • Misra, R. & Castillo, L. (2004). Academic Stress among College ...
  • Murberg, T. A., & Bru, E. (2007). The role of ...
  • Pekrun, R., Goetz, T., & Titz, W. & Perry, R. ...
  • Pickering, A.D. & Gray, J.A. (1999). The neuroscience of personality. ...
  • Rsysamb, E.(2006). Personality and well- being: In Wallrath, M.E.(Ed). Handbook ...
  • Penley, J. A., & Tomaka, J. (2002). Associations among the ...
  • Rammstedt, B., & John, O. P. (2007). Measuring personality in ...
  • Salski, M. & Cartwright, S. (2003). Emotional intelligence training and ...
  • Schimmack, U., Oishi, S., & Diener, E. (2005). Individualism A ...
  • Smits, D. J. M. & Boeck, P. D. (2006). From ...
  • Struthers, C. W., Perry, R. P., & Menec, V. H. ...
  • Tamers, L. K., Janicki, D., & Helgeson, V. S. (2002). ...
  • Torsheim, T., Aaroe, L. E.., & Wold, B. (2003). School-related ...
  • Uchakin PN, Tobin B, Cubbage M, Marshall G, Jr. Sams ...
  • Watson, D. & Clark, L.A. (1997). Measurement and mi smeasuremet ...
  • Wu, A. D., & Zumbo, B. D. (2008). Understanding and ...
  • Zheng, X., Sang, D., Lin, Q. (2004). Personality, Cognitive and ...
  • نمایش کامل مراجع