جایگاه و نقش فعالی تهای عملی ( کارآموزی) دربرنامه های درسی رشته های علوم انسانی

سال انتشار: 1385
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 1,291

فایل این مقاله در 37 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

SOCIALSCIENCECONF01_032

تاریخ نمایه سازی: 30 مرداد 1389

چکیده مقاله:

به تبع تحولا ت بین المللی اجتماعی ، اقتصادی ، سیاسی و …، برنامه های درسی رشته های مختلف از جمله علوم انسانی باید مطابق نیازها و انتظارات، به روز شده و متحول گردند . یکی از عملکردهای آموزش و پرورش که ب ه ویژه در علوم انسانی تجلی و نمود بیشتری م ی یابند ، جامعه پذیر کردن افراد یعنی آموختن دانش و مهارت های لازم برای مشارکت مؤثر و فعال در توسعه ج امعه است. طرح ها و فعالیت هایی چون تشکیلات دانش آموزی، شوراهای دانش آموزی ، هلال احمر ، فرزانگان و... در سطح آموزش و پرورش و یا تشکل های دانشجویی اعم از سیاسی، فرهنگی، اجتماعی، صنفی و ... زمینه های خوبی برای پیوند با برنامه درسی مؤسسات آموزشی و دانشگاهها دارند . ضرورت ایفای نقش برای برقراری توازن در جامعه ، نیازمند داشتن دانشها ،گرایش ها و قابلیت های لازم است . تعلیم و تربیت با شرکت دادن فراگیران درفعالیت های اجتماعی و فعالیت در مؤسسات اجتماعی ، سیاسی ، اقتصادی و... مهارت های لازم را برای همکاری اجتماعی در آنها رشد می دهد . کار آموزی که یک فلسفه تربیتی است ، منعک س کننده این واقعیت است که آموزش و پرورش باید مسئولیت اجتماعی افراد را رشد دهد و به عنوان یک روش آموزشی شامل تلفیق فعالیت های خدماتی همراه با برنامه درسی نظری به منظور یافتن نیازهای واقعی جامعه و سازگار نمودن مطالب نظری و انتزاعی با واقعیات عینی جاری در سطح جامعه است . طبق تحقیقات ، کار آموزی با نگرش بهتر به مؤسسه آ وزشی ، حضور بهتر ، اقدامات انضباطی کمتر و مشکلات رفتاری کمتر همراه بوده است . در این مقاله سعی شده است کارآموزی از منظر علوم انسانی و رابطه آن با جامعه پذیری بررسی شود

نویسندگان

عبداله پارسا

استادیار دانشگاه شهید چمران اهواز

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • آغاجری، هاشم. 1379. «آموزش معطوف به رهایی، آموزش معطوف به ...
  • اقبالی، ناصر. 1379 .«فرار مغزها». یکشنبه 15 آبان ماه، سال ...
  • شریعتمداری، علی. 1376. جامعه و تعلیم و تربیت. تهران: انتشارات ...
  • علاقه بند، علی. 1372. جامعه شناسی آموزش و پرورش. تهران: ...
  • فتحی و اجارگاه، کورش. 1377. اصول برنامه ریزی درسی. تهران: ...
  • فرر، پائولو. 1356. فرهنگ سکوت. ترجمه علی شریعتمداری. تهران: انتشارات ...
  • فیوضات، یحیی. 1373. مبانی برنامه ریزی آموزشی. تهران: انتشارات پناه ...
  • ندیمی، محمد تقی، و محمدحسین، بروج. 1377. آموزش و پرورش ...
  • Big Dummy's Guide To Service Theه Cooper, Mark .2000. Learning ...
  • Anderson , Jeffrey .1998. "Service Learning and Teacher Education". Washington, ...
  • Asheville .2006 . "Serving to learn, and learning to serve". ...
  • Brown, Bettina Lankard .1998. "service learning: more than community service" ...
  • Carter , Carolyn S. 1999. _ Education and Development in ...
  • German , Brian .1995 "Civic education through service ." ERIC ...
  • Hessler, H. B. 2000. _ Composing an institutional identity: The ...
  • Hopkins, Gray .1999. _ Community Service a waste of .com ...
  • Hurry, D. 2006. "Community service learning and the humanities". Global ...
  • _ 1996. "Student participation in community service activity" U.S Department ...
  • Underwood, C. , Welsh, M., Gauvain, M., Duffy, S. 2000. ...
  • نمایش کامل مراجع