استوارسازی بازخورد دانش پژوهانه و گسترش فرهنگ دانش پژوهی:راه کاری برای بهبود دانش پژوهی در زمینه های انسانی

سال انتشار: 1385
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 1,302

فایل این مقاله در 29 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

SOCIALSCIENCECONF01_169

تاریخ نمایه سازی: 30 مرداد 1389

چکیده مقاله:

ازدیدگاه سازایی گری،آدمی در گذر روزگار می آموزد که چگونه به پدیده های جهان هستی واکنش نشان دهد. این واکنش ها همچون آدمی، سرشتی سه سویه دارند:شناختی،دل خاسته ورفتاری .به چنین واکنش های از پیش آموخته ، بازخورد می گوییم؛چون در برخورد با پد یده های گوناگون از ما سر می زنندو از پدیده ای به پدیده دیگر ناهمانندند ؛همان گونه که از فر دی به فرد دیگر ناهمانندی دارند.این گونه باز خورد ر ودرروی فرهنگ قرار می گیردچون فرهنگ ر ا نیز می توان دستاوردهای شناختی،دل خاسته ورفتاری آدمی دانست.رودررویی بازخورد و فرهنگ از این روزن است که یکی سرش تی فردی داردودیگری گروهی ! ازاین رو، از هم جدا نشدنی هستند ؛ همان گونه که فردوگروه چنینند .بازخوردها و فرهنگ ها گوناگونند و در میان آنها بازخورد دانش پژوهانه و فرهنگ د انش « چون بود » دانش پژوهی است که میزان استواری و گسترده گی آن، زمینه ساز پژوهی در هر کشوری و هر زمینه ای می شود. مراد از گونه نخست ، بازخوردی است که یک دانش پژوه راستین به هستی و به ویژه به کنش ار جمند دانش پژوهی دارد. مراد از گونه فرهنگی هم آگاهی ها ، باورداشت ها ، ارزش ها و رفتارها و دستاوردهایی است که گروه دانش پژوهان را یک گروه می کنند

نویسندگان

منصورعلی حمیدی

عضو هیات علمی دانشگاه الزهراء

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • جلال‌آبادی و طاهری(1383)، اسداله _ افسانه: شاخص‌های مهم تحقیقاتی در ...
  • حمیدی(1386)، منصورعلی: ازبازخورد دانش‌پژوهانه به همه‌سالاری آموزشی. نشر پژوهشگاه آموزش ...
  • حمیدی (1376)، منصورعلی: پرورش بینش علمی در آموزش و پرورش، ...
  • داوری (1375)، رضا: علم، سیاست، پژوهش، نامه فرهنگ، 63520 تهران ...
  • شریعتمداری (1378)، علی: ارائه یک مبحث علمی در کلاس درس، ...
  • شکوهی (1376)، غلامحسین: بینش علمی در برنامه‌ریزی‌های / موزشی و ...
  • فیوار، تاون، و شی‌ولسن (2003) ...
  • قارون (1381)، معصومه: منابع مالی تحقیقات در ایران و سایر ...
  • کاردان (1376)، علی‌محمد: کاربرد و کمبود بینش علمی در آموزش ...
  • محمدی و خرمی (1378)، امیرآقا ومحمد: وضعیت پژوهش در ایران: ...
  • معین (1371)، محمد: فرهنگ فارسی. امیرکبیر، تهران. ...
  • منصور (1351)، حسن: جهان‌بینی علمی. سیمرغ، تهران. ...
  • نفیسی (1375)، عبدالحسین: بررسی و تحلیل نیروها و عوامل موثر ...
  • Ormrod, 2001. J.E., Educational _ Marril / Parentice Hall, New ...
  • Breakwell, 1995. G.M., Research Methods in Psychology. Sage Publications, London. ...
  • Popper, 1968. K.R., The Logic of Scientific Discovery. Hutchinson, London. ...
  • Palincsar, 1998. A. S. Social constructivist perspectives on teaching and ...
  • Russell, Bertrand: Scientific Perspective, New York. Slavin, R. Educational Psychology, ...
  • Kerlinger, Fred: Foundations of Behaviora Research, Holt Rinehart, New York. ...
  • Kohn, T. Structure of scientific Revolutions, University of Chicago, I11. ...
  • Moshman, D. Pluralist rational co nstructivism, Issues in Education: C ...
  • Woolfolk, Anita. Educational Psychology. _ and Bacon, London. ...
  • Weiten, Wayne: Psychology, themes and variations Brooks/ Cole Publishers, New ...
  • نمایش کامل مراجع