تحلیل محتوای واحدهای درسی دانشگاه فرهنگیان از لحاظ توجه به آسیب های اجتماعی و راه های پیشگیری از آن

تاریخچه پر بار دانشگاه فرهنگیان به حداقل صد سال پیش برمی گردد. اثر جمع افزایی تربیت معلم در دانشگاه فرهنگیان بر هیچکس پوشیده نیست. نتایج تحقیقات اثبات می کند اگر دانشجویان دانشگاه فرهنگیان از آموزش های کافی و وافی بر خوردار باشند اثر تصاعدی بر کل جامعه دارد. اگر بر آشنایی و پیش گیری از آسیب های اجتماعی بر نو معلمان سرمایه گذاری کنیم، فراگیران و در ادامه بر سطح کل جامعه تاثیر انکار ناپذیری دارد، لذا در این مقاله مهمترین آسیب های اجتماعی در سطح جامعه را شناسایی و لیست نمودیم، سپس به بررسی این موضوع پرداختیم. اعتبار این شناسایی توسط تحقیق های قبلی به تایید رسیده بود. روش تحقیق، تحلیل محتوا در سرفصل دروس است. جامعه آماری سر فصل های درسی دانشگاه فرهنگیان و جامعه نمونه سرفصل های درسی رشته آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان است. بنابراین تمام سر فصل های اصلاح شده و بهینه به روزشده بعد از سال 93 مطالعه گردید و محتوایی که راه های آشنایی و پیشگیری از آسیب های شناسایی شده را در بر می گرفت، جستجو و تحلیل شد. نتایج بدست آمده حاکیست مضامین بیشتر دروس سر فصل های جدید از جنس پژوهش کیفی است که زمینه ساز تفکر فعال و پرورش معلم فکور می باشد فقط در دو درس سلامت، بهداشت و صیانت از محیط زیست و فنون راهنمایی و مشاوره در دوره ی ابتدایی ، به مفاهیم آسیب های اعتیاد، طلاق، کودکان خیابانی، خودکشی، فحشا، خشم و کودک آزاری به طور مستقیم می پردازد سپس پیشنهادهایی ارایه گردید.

کلیدواژه ها:

دانشگاه فرهنگیان ، پیشگیری ، آسیب اجتماعی ، تحلیل محتوا