تبحر حرکتی در کودکان مبتلا به اختلال بیش فعالی/ نقص توجه

هدف از این تحقیق بررسی تبحر حرکتی در کودکان مبتلا به اختلال بیش فعالی دارای نقص توجه بود . این مطالعه از نوع توصیفی، مقایسه و غیر مداخله ای است و جامعه آماری آن را کلیه دانش آموزان پسر شهرستان مریوان با میانگین سنی 9/2تشکیل می دادند. نمونه آماری شامل 15 کودک با اختلال بیش فعالی نقص توجه و 20 کودک همسن و همجنس بدون اختلال بودند. کودکان مبتلا به اختلال بیش فعالی نقص توجه بوسیله پرسشنامه والدین و معلم کانرز که روایی و پایایی این پرسشنامه در ایران با روش آلفای کرونباخ 81.0به دست آمده ارزیابی شده است. در تحقیق حاضر از نسخه 16 ماده ای که پنج عامل؛ مشکلات رفتاری ، یادگیری ، روان تنی ، تکانشگری، بیش فعالی و اضطراب را شناسایی می کند، استفاده شد. نشانه ها در یک مقیاس 4 گزینه ای3-0 )صفر -= هرگز، 1= فقط کمی، 1= کمی زیاد، 7= خیلی زیاد( درجه بندی شدند. شناسایی و پس از آن هر دو گروه ازطریق فرم بلند آزمون تبحر حرکتی برونینکس ازرتسکی با همدیگر مقایسه شدند . نتایج نشان داد که پسران – عادی در مهارتهای درشت و در مهارتهای ظریف و همچنین تبحر حرکتی بهتر از کودکان مبتلا به اختلال بیش فعالی کم توجهی بودند )Ρ >0/05 نتیجه نهایی این تحقیق این شد که، ممکن است ناکارمدی در فعالیت های حرکتی ناشی از نقص توجه در کودکان مبتلا به اختلال بیش فعالی/ نقص توجه باشد

کلیدواژه ها:

مهارتهای درشت ، مهارتهای ظریف ، تبحر حرکتی ، اختلال بیش فعالی/ نقص توجه