تأثیرات خود گفتاری آموزشی و انگیزشی بر عملکرد حرکتی دانشجویان دختر
سال انتشار: 1390
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 1,355
فایل این مقاله در 6 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
SPORTIAU01_205
تاریخ نمایه سازی: 29 مهر 1391
چکیده مقاله:
هدف از این پژوهش بررسی تأثیرات خود گفتاری آموزشی و انگیزشی بر عملکرد حرکتی دانشجویان دختر درپنجه والیبال و تست شنای اصلاح شده می باشد. در این پژوهش از تعداد 01 نفر دانشجوی تربیت بدنی در دامنهسنی 15 تا 11 سال که برای درس تربیت بدنی ) 1(، رشته والیبال را انتخاب کرده اند، استفاده شد. آزمودنی ها به سه گروه )خودگفتاری آموزشی، خودگفتاری انگیزشی و بدون خودگفتاری( تقسیم شدند. البته تمام این دانشجویانسابقه بازی والیبال نداشتند و در حد آشنایی کمی با والیبال بودند . پس از 15 دقیقه گرم کردن عمومی بدن و تمرین تکالیف، ابتدا یک پیش آزمون بدون مداخله خودگفتاری. سپس یک پس آزمون با مداخله خودگفتاری ازآنها به عمل آمد. داده ها، با مقیاس ANOVA ؛ )زمان( 1 * )عملکرد( 1 * )گروه( 7 تحلیل شدند . و سپس برای هر آزمون دوباره از مقیاس ANOVA : )زمان( 1* )گروه( 7 استفاده شد و برای معناداری اختلافات از Kohen's d ،μ2 استفاده شد. تایج نشان دادند که خودگفتاری آموزشی و انگیزشی در تست والیبال به صورت یکسانی مؤثرهستند، اما در تست شنای اصلاح شده خودگفتاری انگیزیش از خودگفتاری آموزشی مؤثرتر می باشد . و در کل خودگفتاری تکنیک سودمندی برای ارتقاء عملکرد حرکتی در تربیت بدنی می باشد
کلیدواژه ها:
نویسندگان
اعظم وکیلی ارکی
دانشجوی کارشناسی ارشد تربی بدنی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد مشهد
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :