رابطه سبک های هویت با عزت نفس در دانش آموزان پسراستعدادهای درخشان شهر زنجان

سال انتشار: 1396
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 356

فایل این مقاله در 11 صفحه با فرمت PDF و WORD قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

SPSYCHI01_048

تاریخ نمایه سازی: 16 تیر 1397

چکیده مقاله:

سبک های هویت (اطلاعاتی و هنجاری) نقش بسزایی در مهارت چگونگی مواجهه و حل مسایل فردی و اجتماعی توسط نوجوانان داشته و به تبع آن موجب افزایش عزت نفس آنان می شود. در این راستا، پژوهش حاضر در صدد بررسی رابطه ی سبک های هویت با عزت نفس دانش آموزان نوجوان پسر استعداد های درخشان شهرستان زنجان در سال تحصیلی 1396-95 بوده است. بدین منظور، از بین 400 نفر جامعه ی آماری هدف یعنی دانش آموزان پسر استعدادهای درخشان مدرسه شهید بهشتی که به روش خوشه ای چند مرحله ای تصادفی انتخاب گردیده بودند، تعداد 180 دانش آموز به عنوان حجم نمونه به روش طبقه ای تصادفی انتخاب شدند. در نهایت پس از دریافت پرسشنامه های توزیع شده، تعداد نهایی حجم نمونه ی این پژوهش به 150 نفر تقلیل یافت. جهت جمع آوری داده های مورد نیاز، از پرسشنامه های ی سبک های هویت بروزنسکی و عزت نفس پوپ و همکاران استفاده گردید. تحلیل آماری داده ها با استفاده از تحلیل همبستگی پیرسون نشان داد که : بین سبک های هویت (اطلاعاتی و هنجاری) با عزت نفس دانش آموزان نوجوان پسر استعداد های درخشان شهر زنجان رابطه مثبت معنادار وجود دارد(p<0/01) و بین سبک هویت سردرگم/ اجتنابی با عزت نفس دانش آموزان نوجوان پسر استعداد های درخشان شهر زنجان رابطه ی منفی معنا دار وجود دارد(P<0/01). همچنین با توجه به نتایج رگرسیون گام به گام، پژوهش گر نتیجه گرفت که عزت نفس بوسیله ی سبک های هویت پیش بینی می شود. بر اساس این یافته ها، به والدین، خانواده ها، معلمان و برنامه ریزان مسایل آموزش و پرورش کشور توصیه شده است در جهت حصول به موفقیت و نتایج مطلوب در امور مربوط به تعلیم و تربیت نوجوانان و تقویت عزت نفس آنان، نقش سبک های هویتی اثرگذار (اطلاعاتی و هنجاری) را مد نظر داشته باشند.

نویسندگان

زهرا آل یاسین

کارشناس ارشد روان شناسی عمومی دانشگاه آزاد اسلامی واحد زنجان

غلامحسین انتصار فومنی

استاد یاردانشگاه آزاد اسلامی واحد زنجان