بررسی نحوه استفاده از تصویر سازی شناختی و انگیزشی در کودکان و نوجوانان ورزشکار

با وجود کاربرد گسترده تصویرسازی انگیزشی و شناختی در ورزشکاران مخبه و با تجربه، مشخص نیست آیا کودکان و نوجوانان نیز با همان رویکرد بزرگسالان از تصویر سازی استفاده می کنند لذا پژوهش اخیر به ببرسی و مقایسه کارکردهای مختلف تصویرسازی در بین فوتبالیست های کودک و نوجوان پرداخته است. روش اجرا: بدین منظور 250 فوتبالیست (11.4±1/6 سال) از مدارس فوتبال شهر تهران با میانگین سابقه ورزشی (1/5±1/9) سال انتخاب شدند. از شرکت کنندگان خواسته شد تا پرسشنامه تصویرسازی ورزشی کودکان (SIQ – C) هال و همکاران 2009 را تکمیل نمایند. پرسشنامه شامل 5 خرده آزمون انگیزشی عمومی- برانگیختگی (MG-A)، انگیزشی اختصاصی (MS)، انگیزشی عمومی- تبحری (MG-M)، شناختی اختصاصی (CS)، شناختی عمومی (CG) می باشد. نتایج: آنالیز داده ها نشان داد که شرکت کنندگان از تصویرسازی با هر دو هدف انگیزشی و شناختی استفاده می کنند. بیشترین میزان استفاده مربوط به تصویرسازی شناختی اختصاصی (3/8 ± ./7) بود و سایر موارد به ترتیب تصویرسازی انگیزشی اختصاصی (3/7±./7) ، انگیزشی عمومی- تبحری (3/7±0/7)، انگیزشی عمومی- برانگیختگی (3/6±0/7) و شناختی عمومی (3/4±0/7) بود. همبستگی نشان داد در حالیکه تصویرسازی انگیزشی با سن ارتباط منفی دارد، تصویرسازی شناختی در کودکان و نوجوانان به صورت همسان بکار برده می شود. بحث و نتیجه گیری: نتایج مطالعه علی رغم تایید بکار بردن انواع تصویر سازی توسط کودکان و نوجوانان، نشان داد آنها بطور متفاوتی، از تصویرسازی شناختی و انگیزشی استفاده می کنند. تمایل بیشتربه تصویر سازی مهارت ها یافته قابل انتظاری بود. ولی کاهش میزان تصویرسازی انگیزشی در سنین نوجوانی نسبت به کودکی می تواند به آستانه انگیختگی و درک متفاوت آنها از استرس مرتبط باشد.

کلیدواژه ها:

فوتبال ، کودکان ، نوجوانان ، تصویر سازی ورزشی