THE RELATIONSHIP BETWEEN L2 LEARNERS’ VOCABULARY LEARNING STRATEGIES AND LEXICON SIZE

سال انتشار: 1392
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: انگلیسی
مشاهده: 862

متن کامل این مقاله منتشر نشده است و فقط به صورت چکیده یا چکیده مبسوط در پایگاه موجود می باشد.
توضیح: معمولا کلیه مقالاتی که کمتر از ۵ صفحه باشند در پایگاه سیویلیکا اصل مقاله (فول تکست) محسوب نمی شوند و فقط کاربران عضو بدون کسر اعتبار می توانند فایل آنها را دریافت نمایند.

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

TELT01_050

تاریخ نمایه سازی: 28 آذر 1392

چکیده مقاله:

The present study aims at exploring the (possible) relationship between vocabulary learning strategies and lexicon size. A total of 40 participants from lower-intermediate to upper- intermediate proficiency levels from one language institute in Isfahan participated in this study. This study was a correlational survey of descriptive nature. The following measuring instruments were used to collect the data: an Oxford Placement Test (OPT) to determine the participants’ proficiency level, a vocabulary size standardized test developed by Nation (2007), and a vocabulary learning strategies questionnaire based on Schmitt (1997, 2000) taxonomy, including determination, memory, cognitive, social, and metacognitive strategies . The data were analyzed by descriptive statistics (i.e., mean and standard deviation) and statistical multiple regression. The findings led to some suggestions to enhance L2 learners’ vocabulary learning, increase their vocabulary size and, consequently, improve their English language proficiency

نویسندگان

Mahmoud Hashemian

Department of English Language, Shahrekord University, Iran

Helena Mostaghasi

Department of English Language, Shahrekord University, Iran