THE IMPACT OF MORPHOLOGICAL AWARENESS ON THE VOCABULARY DEVELOPMENT OF IRANIAN EFL STUDENTS
سال انتشار: 1392
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: انگلیسی
مشاهده: 900
فایل این مقاله در 15 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
TELT01_219
تاریخ نمایه سازی: 28 آذر 1392
چکیده مقاله:
This study investigated the impact of explicit instruction of morphemic analysis and synthesis on the vocabulary development of the students. The participants were 90 junior high school students divided into two experimental groups and one control group. Morphological awareness techniques (analysis/synthesis) and conventional techniques were used to teach vocabulary in the experimental groups and control group respectively. The results of ANOVA revealed a statistically significant difference in post-assessment vocabulary test scores for the three groups (F = 59.02, p = .00), where the mean score of the two experimental groups were found to be significantly higher than that of the control group. The results also indicated that the mean of experimental group 1 and experimental group 2 put together was significantly different from the mean of conventional group (tc = 10.86 > tα = 2.49).
کلیدواژه ها:
نویسندگان
Farhad GhorbanDordynejad
Assistant Professor of Faculty of Humanities
Aylar Khadivar
MA student of TEFL, Shahid Rajaee Teacher Training University
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :