The study of relationship between educational function of English language lesson and anxiety in students

سال انتشار: 1392
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: انگلیسی
مشاهده: 809

فایل این مقاله در 5 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

TELT01_234

تاریخ نمایه سازی: 28 آذر 1392

چکیده مقاله:

در بسیاری از موارد شاهد ‌این واقعیت هستیم که تعداد قابل ملاحظه‌ای از فراگیران زبان انگلیسی به رغم برخورداری از قابلیت‌های آموزشگاهی به علت تجارب ناموفق در درس زبان در رویارویی با تکالیف‌ این درس دچار ترس و نگرانی می‌شوند که مقاومت و امتناع آنها در انجام تکالیف مذکور را در پی دارد. در نتیجه آنها به سمت انتخاب رشته‌های تحصیلی و مشاغلی سوق داده خواهند شد که زبان انگلیسی در آنها کمترین نقش را دارد. آن هم در جوامع امروزی که به علت رشد فزاینده تکنولوژی، تسلط بر زبان انگلیسی یکی از شاخص‌های مؤثر در انتخاب مشاغل و فرصت‌های حرفه‌ای محسوب می‌شود. چنین وضعیتی می‌تواند به سایر عرصه‌های زندگی فردی و اجتماعی افراد راه یابد و زمینه عدم موفقیت آنها را در موقعیت‌های دیگر فراهم کند.از آنجا که اضطراب از جمله ویژگی‌های فردی تأثیرگذار در امر یادگیری است، ‌این امر ‌ایجاب می‌کند که مؤلفه‌‌ی فردی مذکور در آموزش و یادگیری زبان مورد توجه قرار گیرد. اضطراب وضعیتی روانی است که به هنگام رویارویی با موقعیت یاددهی- یادگیری، امتحان و... در افراد پدید می‌آید.‌ این وضعیت معمولاً توأم با نگرانی زیاد، اختلال و نابسامانی فکری، افکار تحمیلی و تنش روانی می‌باشد. همچنین در تعریف نظری اضطراب آورده شده که آن عاملی است برای ‌ایجاد هیجان و قفل مغزی و همچنین ظرفیت حافظه‌ی فعال را اشغال می‌کند. بنابراین برخلاف تصور عامیانه‌ای که وجود دارد، موفقیت تحصیلی تنها به جنبه‌ی شناختی تفکر بستگی ندارد، بلکه تأثیر جنبه‌های عاطفی و برخی ویژگی‌های شخصیتی بر عملکرد‌های شناختی مغز و در نتیجه بر پیشرفت و موفقیت تحصیلی از اهمیت و توجه خاصی در نظام‌های آموزشی جهان برخوردار است. عملکرد تحصیلی زبان عبارت است از میزان پیشرفت تحصیلی فراگیران در درس زبان.با توجه به مطالب فوق، نتایج‌ این تحقیق می‌تواند در رفع مشکلات و مسائل و نارسائیهای یادگیری زبان انگلیسی نقش موثر و سازنده‌ای را داشته باشد

نویسندگان

Fereshte Mohammadpour

First Author Affiliation: University of technical and professional- Unite of Nyriz girls

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • غرایی، بنفشه. بررسی پاره‌ای از الگوهای شناختی در بیماران مبتلا ...
  • کاویانی، حسین؛ موسوی، اشرف سادات. ...
  • پزشکی تهران. .(1378) .136-14 .(2) 66 ...
  • Baloglu, M.; Kocak, R. A mulvariate investigation of the differences ...
  • Beck, A. T., Epstein, N., Bro, G., & Steer, R.. ...
  • and anxiety. J Psychol; 66: 303-13. (1967). ...
  • Dobson, KS. The relationship between anxiety and depression Clinical Psychology ...
  • Endler, N. S, Edwards, J. M., Vitelli, R. Endler Multidimens ...
  • Jackson, Carol, D. and Leffing Well, R. J. The role ...
  • Kabiri, M. andKiamanesh. A.R. The role of self-efficacy, anxiety, attitudes ...
  • Kazeleskis, R. Some dimesions of languag anxiety: A factor analysis ...
  • Mendels, J; Weinstein, N: Cochrane, C. The relationship between depression ...
  • Rodarte-Luna, B. and Sherry , A .(2008). Sex differences in ...
  • Zung, W. W. K. A rating instrument for anxiety disorder. ...
  • Kharazmi International Institute for Research & Education August 2013. Shiraz- ...
  • نمایش کامل مراجع