The Effect of Metacognitive Strategy Awareness on Listening Comprehension of Iranian Upper-Intermediate EFL Learners
سال انتشار: 1392
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: انگلیسی
مشاهده: 1,201
فایل این مقاله در 12 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
TELT01_266
تاریخ نمایه سازی: 28 آذر 1392
چکیده مقاله:
The present study was conducted to investigate the effect of awareness of metacognitive strategies on the listening comprehension of Iranian upper-intermediate English language learners at a language institute in Bojnord. Having chosen 60 students in 2 classes as the control group (n=30) and the experimental group (n=30), the researcher administered a pretest. After the experimental group had received ten weeks of metacognitive strategy training, a listening comprehension test was administered as a post test to both groups. By using the t-test, the data analysis revealed that the experimental group did statistically better in the treatment and made a significant difference in their awareness of metacognitive strategies. The implication of the study is that metacognitive strategy training should be incorporated into the regular listening teaching program to help students become more effective listeners.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
Mohammad Ali Robatjazi
PhD in Applied Linguistics (TEFL), English Department, UB (University of Bojnord
Fatemeh Kamali
M.A. in TEFL, Islamic Azad University of Garmsar,
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :