نقش ورابطه بین هوش چندگانه یادگیرندگان وموفقیت در یادگیری زبان دوم(زبان انگلیسی

سال انتشار: 1392
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 3,479

فایل این مقاله در 6 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

TELT01_338

تاریخ نمایه سازی: 28 آذر 1392

چکیده مقاله:

یکی از نیاز های ضروری بشر که می تواند ضامن کامیابی و موفقیت در عرصه های مختلف زندگی باشد همانا مولفه هوش می باشد یادگیرندگان امروز دارای توانمندی های مختلفی در زمینه یادگیری می باشند بطوری که کلاس ها و محیط های سنتی یادهی –یادگیری دیگر پاسخگوی یادگیری بویزه یادگیری زبان دوم نخواهند بود . یادگیری زبان دوم ورود به دنیای بی پایان ناشناخته ها است که قدم گذاشتن در ان نیازمند داشتن یک سری از عوامل مهم می باشدیکی از این عوامل هوش است در حقیقت پرورش هوش و یادگیر ی آن بستر مناسب را برای یادگیرندگان و مواجه شدن با با مسایل مختلف اجتماعی ، فرهنگی وارتباطی را فراهم می کند. امروز یادگیرنده زبان دوم نیازمند تعامل با افراد ودرک روابط انسانی در محیط های یادگیری است تا بتواند با تفکر وهوشمندی مفاهیم زبانی را ازیک زبان به زبان دیگر انتقال دهد وبا افراد غیرهم زبان خود به تعامل بپردازد .در هزاره سوم میلادی وعصر جهانی شدن هوش به عنوان یک مولفه قابل یادگیری نقش بسیار مهمی در یادگیری زبان دوم بازی می کند و یادگیرندگانی موفق هستند که بتوانند آن را فرا گرفته و در یادگیری زبان دوم به کار گیرند. با توجه به اهمیت این موضوع، پژوهشگر نظریه هوش چندگانه هوارد گاردنررا به عنوان یکی از اصلی ترین نظریه های هوش به عنوان پژوهش انتخاب کرده است وبه بررسی نقش آن در موفقیت ویادگیری زبان دوم ( زبان انگلیسی ) و دوفاکتور مهم زبان(گرامر و نوشتن ) در سطح آکادمیک پرداخته است .هدف: نقش وبررسی هوش چندگانه یادگیرندگان در یادگیری زبان دوم می باشد روش کار :120 دانشجو دانشگاه علمی کاربردی همدان در این پژوهش شرکت کردند، و انتخاب آنان به صورت تصادفی بوده است ابزار مورد استفاده در این پژوهش پرسش نامه هوش چندگانه دیوید لایر (2002) بوده است که برای ارزیابی وسنجش جنبه های مختلف هوش مورد استفاده قرارگرفته است . تحقیقق از نوع همبستگی می باشد وازآمار توصیفی واستنباطی ، آزمون t نمونه مستقل و تجزیه و تحلیل یک طرفه واریانس (ANOVA) ونرم افزار spss برای تجزیه و تحلیل داده ها استفاده شد. نتایج نشان داد که بین برخی از مولفه های هوش و یادگیری زبان دوم ( انگلیسی ) رابطه مثبت و معنی داری وجود دارد

نویسندگان

بابک مهین پو

دانشگاه جامع علمی کاربردی استان همدان

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • دهشری امید (1382) .بررسی رابطه هوش هیجانی وپیشرفت تحصیلی دانشجویان ...
  • Chen, J.Q. and Gardner, H. (2005). Assessment based on multiple ...
  • Gardner, H. (2006). The Development [3] and Education of the ...
  • ]Gardner, H. (2003). Multiple Intelligences [4 after Twenty Years. Paper ...
  • ]Smith, E. (2001). Implications of I6 multiple intelligences theory for ...
  • ]6zdemir, P. Gineysu, S. and Tekkaya C. [8 (2006). Enhancing ...
  • نمایش کامل مراجع