بررسی وضعیت خودکارآمدی معلمان مدارس ابتدایی شهر همدان

پژوهش حاضر با هدف بررسی وضعیت خودکارآمدی معلمان مدارس ابتدایی شهر همدان انجام شده است. روش پژوهش توصیفی و از نوع پیمایشی است. جامعه ی آماری کلیه معلمان مدارس ابتدایی شهر همدان بود. که مطابق با جدول کرجسی و مورگان و با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای نسبی، نمونه ای به حجم 310 نفر از بین آنان انتخاب گردید. ابزار پژوهش شامل پرسشنامه ی استاندارد خودکارآمدی اسچانن - موران و وولفولک بود که پایایی آن براساس روش آلفای کرونباخ 91% تعیین گردید. برای تجزیه و تحلیل داده ها از شاخص های آمار توصیفی و آمار استنباطی شامل آزمون t تک گروهی، t مستقل و تجزیه و تحلیل واریانس یک طرفه استفاده شد. نتایج به دست آمده نشان داد که وضعیت خودکارآمدی معلمان مدارس ابتدایی شهر همدان بالاتر از حد متوسط است. همچنین نتایج آزمون t برای گروه های مستقل نشان داد بین خودکارآمدی براساس جنسیت تفاوت معناداری وجود ندارد. نتایج تحلیل واریانس یک طرفه نشان داد که بین خودکارآمدی معلمان به لحاظ میزان سن، تحصیلات و سنوات خدمت آن ها تفاوت معناداری مشاهده نمی شود.

کلیدواژه ها:

خودکارآمدی ، معلمان ، مدارس ابتدایی