رابطه کیفیت زندگی کاری و سبکهای مقابله با استرس با رضایت شغلی معلمان شاغل در مدارس استثنایی

رضایت شغلی احساس مثبت و نگرشهایی که دربارهی شغل خود داریم را منعکس میکند، که به تعداد زیادی از عامل های مربوط به کار از جمله کیفیت زندگی کاری و سبک های مقابله با استرس وابسته است. با عنایت به اهمیت موضوع، این پژوهش به رابطه کیفیت زندگی کاری و سبک های مقابله با استرس با رضایت شغلی معلمان شاغل در مدارس استثنایی ناحیه 3 شیراز در سال نجصیلی 93-1392 پرداخته است. پژوهش حاضر از نوع کاربردی بوده و برای اجرای آن از روش توصیفی همبستگی استفاده شد. به منظور گردآوری داده ها از پرسشنامه های استاندارد (پرسشنامه والتون برای ارزیابی کیفیت زندگی کاری معلمان، فرم کوتاه شده پرسشنامه مقابله باشرایط پر استرس توسط کالزبیک و همکاران، پرسشنامه رضایت شغلی اسمیت، کندال و هالین که به دلیل طولانی بودن در سال 1987 تحقیقی توسط گرگسون به منظور کاهش سئوالات و از طریق استفاده از روش آماری تحلیل عوامل، سئوالات آن به 30 سئوال کاهش پیدا کرد) که پایایی آن از طریق ضریب آلفای کرونباخ محاسبه و پرسشنامه کیفیت زندگی کاری 0/88 3/99 و پرسشنامه شراط پر استرس 0/85 و پرسشنامه رضایت شغلی 0/82 برآورد شده است. جامعه آماری پژوهش، مشتمل بر 110 نفر معلمان شاغل در مدارس استثنایی ناحیه ٣ شیراز در سال تحصیلی 93-1392 است. جهت نمونه گیری از روش سرشماری استفاده شده است. برای تجزیه تحلیل دادهها در سطح آمار استنباطی از آزمون همبستگی پیرسون و رگرسیون استفاده و این کار از طریق نرم افزار SPSS انجام پذیرفت. نتایج نشان داد که به عقیده معلمان بین کیفیت زندگی کاری و سبک های مقابله با استرس با رضایت شغلی معلمان شاغل در مدارس استثنایی ناحیه 3 شیراز رابطه وجود دارد و همچنین بین مولفه های کیفیت زندگی کاری و رضایت شغلی رابطه وجود دارد اما بین مولفه های مقابله با استرس و رضایت شغلی ربطه وجود ندارد و این مولفه ها به تنهایی تاثیری بر رضایت شغلی معلمان ندارد.

کلیدواژه ها:

کیفیت زندگی کاری ، سبک های مقابله با استرس ، رضایت شغلی ، معلمان استثنایی