بررسی علل و عوامل میزان آشنایی معلمان دوره ابتدایی استان اردبیل از مبانی برنامهریزی درسی و اصول یادگیری

هدف این پژوهش بررسیییی می ان آشیییعایی مدوران دورا ابتدا یی با مبانی برنامه ریز ی درسی و اصول یادگیری به منظور ارایه راهکارهای بهبود و ارتقای دانش و مهارتهای آنان ا ست. روش انجام پژوهش از نوع ارز ش یابی و جامده آماری کویه معلمان شاغل به تدریس در مدارس ابتدایی ا ستان اردبیل در سالتحصیلی 93- 94 ا ست. نرونه آماری 360 نفر از معلمان ا ست که به روش نمونه گیری خو شه ای چعد مرحلهای و تصادفی ساده انتخاب شدند. داده ها در دو سطح توصیفی با استفاده ازجدولهای توزیع فراوانی، در د فراوانی، میانگین و انحراف معیار و ا ستنباطی )با ا ستفا ده از آزمون F وZ تجزیه و تحلیل شدند عمده ترین یافتههای پژوهش این است که میان شناخت معلمان دوران ابتدا یی از مبانی برنامهری ی درسی و ا صول یادگیری درحدنزدیک به متوسط بود. میانگین نمره آزمون سمجش میز ان شناخت معلمان دوران ابتدایی ازمبانی برنامه ریزی درسی و اصول یادگیری 10/89 درمقیاس 20نمره ای به دست آمده و بین میانگین نمره ها برحسب متغیرهای جنسیت مدرک تحصیلی رشته تحصیلی سابقه خدمت تفاوت معناداروجود دارد

کلیدواژه ها:

تدویم و تربیت ، مبانی برنامهری ی درسی ، اصول یادگیری ، معلمان دوره ابتدایی