بررسی اثربخشی آموزش روشهای نوین تربیتی خودتنظیمی بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دبیرستانی

موضوع: پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی آموزش روشهای نوین تربیتی )خودتنظیمی( بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دبیرستانی شهر یزد انجام گرفته است. اهداف: می توان با بررسی تاثیر آموزش روش های نوین تربیتی از جمله خودتنظیمی بر پیشبرد پیشرفت تحصیلی دانش آموزان کمک کرد به همین دلیل مورد توجه نظریه پردازان زیادی در حوزه های مختلف روان شناسی از جمله روان شناسی تربیتی قرار گرفته است. روش: روش پژوهش از نوع آزمایشی با طرح پیش آزمون پس آزمون با گروه گواه و جامعه پژوهش کلیه دانشآموزان دختر پایه سوم متوسطه دوره دوم علوم تجربی -ناحیه دو شهرستان یزد بود که از میان آنها 50 دانش آموز به شیوه نمونه گیری خوشه ای چندمرحله ای انتخاب و به طور تصادفی در دو گروه آزمایش و گواه جایگزین شدند. هر دو گروه آزمون معلم ساخته پیشرفت تحصیلی را به عنوانپیشآزمون و پسآزمون تکمیل کردند. آزمودنی های گروه آزمایش تحت آموزش خودتنظیمی قرار گرفت اما گروه گواه مداخله ای دریافت نکرد. داده ها با استفاده از روش کوواریانس تحلیل شد. دستاورد: نتایج نشان داد که آموزش راهبردهایخودتنظیمی بر پیشرفت تحصیلی اثر مثبت دارد. با آموزش روش های نوین تربیتی )راهبردهای خودتنظیمی می توان راهبردهایی کارآمد و سودمندی را برای افزایش پیشرفت تحصیلی در اختیار دانش آموزان قرار داد

کلیدواژه ها:

آموزش ، روش های نوین تربیتی ، خودتنظیمی ، پیشرفت تحصیلی ، دانش آموزان