رابطه بین خودکارآمدی و هوش هیجانی با پیشرفت تحصیلی دانش آموزانپسرمقطع متوسطه شهرستان آبدانان

هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه خودکارآمدی و هوش هیجانی باپیشرفت تحصیلی دانش آموزان پسر مقطع متوسطه شهرستان آبدانان بود.روش پژوهش توصیفی از نوع همبستگی می باشد،جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان پسر مقطع متوسطه سال تحصیلی 95-96 در شهرستان آبدانان می باشدکه از بین آنها 200 نفر به صورت تصادفی ساده انتخاب شده و ابزار پژوهش پرسشنامه خود کارآمدی عمومی شوارتز و همکاران( 1996 ) و پرسشنامه هوش هیجانی بار- آن( 1997 )بود و از معدل ترم قبل دانش آموزان به عنوان ملاک موفقیت وپیشرفت تحصیلی دانش آموزان استفاده شده است.وبرای تجزیه و تحلیل داده ها از روش همبستگی پیرسون استفاده شد. نتایج پژوهش نشان داد بین خودکارآمدی و مولفه های درون فردی هوش هیجانی و همچنین مولفه مدیریت استرس هوش هیجانی با پیشرفت و موفقیت تحصیلی رابطه ی معنی دار وجود دارد اما بین سایر مولفه های هوش هیجانی ازجملهمولفه های میان فردی ، سازگاری و خلق خوی عمومی هوش باپیشرقت تحصیلی رابطه ی معناداری وجودندارد.

کلیدواژه ها:

خودکارآمدی ، هوش هیجانی ، پیشرفت تحصیلی ، دانش آموزان مقطع متوسطه