بررسی مفاهیم ترافیکی در کتابهای درسی مقطع ابتدایی
محل انتشار: یازدهمین کنفرانس مهندسی حمل و نقل و ترافیک ایران
سال انتشار: 1391
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 1,260
فایل این مقاله در 13 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
TTC11_218
تاریخ نمایه سازی: 20 مرداد 1391
چکیده مقاله:
مهارت های زندگی، نحوه تعامل با جامعه، مسئولیت پذیری، احترام به قواعد و قوانین و رعایت آنچه که درزندگی اجتماعی و فردی ضروری است، مفاهیمی هستند که کودک در خانواده، جمع همسالان، مدرسه واجتماع آنها را فرامی گیرد. آموزش های رسمی در مدارس، از طریق کتاب های درسی، یکی از تأثیرگذارترین مولفه ها در شکل گیری شخصیت اجتماعی کودکان است. در پژوهش حاضر، کتاب هایدوره ابتدایی، در زمینه میزان اختصاص یافتن دروس به مباحث مربوط به فرهنگ ترافیک، رعایت قوانین راهنمایی و رانندگی، رعایت حقوق سایر شهروندان و نیز نحوه درونی کردن این مسائل به عنوان یکفرهنگ در نهاد دانش آموز، مطالعه شده است. در این پژوهش کتاب های پنج پایه دوره ابتدایی مورد بررسی قرار گرفته است. نتایج حاصل از تحقیق نشان می دهد در این مقطع تحصیلی، فقط یک درس باعنوان اطاعت از قانون به طور مستقل در سرفصل دروسپایه سوم، گنجانده شده است و در سایر پایه ها به صورت محدود با تصویر یا نوشته ای کوتاه به مسائل ترافیکی اشاره شده است. بهترین دوره یادگیریقوانین به صورت رسمی و علمی، سال های اولیه تحصیلی است که توجه به این موضوع می تواند در بهبود رعایت قوانین و کاهشبسیاری از مشکلات ترافیکی موثر واقع شود.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
علی خاکساری رفسنجانی
استادیار دانشگاه علامه طباطبائی
محمدعلی طالبی
کارشناس ارشد برنامه ریزی توسعه منطقه ای
راضیه آرزومندان
دانشجوی کارشناسی ارشد جغرافیا
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :