فربه تر شدن اطلاعات و دانش  Fulltext 

[ فرزاد دادرس ] - كارشناس ارشد كتابداري و اطلاع رساني، دانشجوي تكنولوژي اطلاعات كالج اپتيك

خلاصه مقاله:

آنچه كه در مدتها ذهن مرا به شدت به خودمشغول كرده بود بوجود امدن يك ترديد جدي درباره: ايگاه و ارزش و اعتبار اطلاعات در ذهن انسان ها در مقايسه با ارزش وجايگاه واقعي آن بود. به عبارت ديگر جايگاه ازشي اطلاعات مورد ترديد قرار گرفته بود: آيا اطلاعات واقعا آن طور كه مي گويند و تصور مي شود داراي ارزش است؟ اين ديدگاه طبيعتا تمام مفاهيم كليدي مرتبط با اطلاعات را در ذهنم دچار چالش هايجدي كرد از جمله مفهوم سواد اطلاعاتي. بنابراين آنچه كه اين مقاله ارائه ميدهد نگرشي تحليلي است در موردچالشهاي مرتبط با مفاهيم اطلاعات و سواد اطلاعاتي كه در پايان به ارائه مفاهيم و نظيه هاي جايگزين ختم ميشود.
در اين مقاله چالشهاي مذكور از سه ديدگاه مورد بررسي قرار مي گيرند.
1. مفهوم، ماهيت و اهميت راهبردي اطلاعات، از ديدگاه شناختي بررسي مي شود كه مهم ترين نوع بررسي در مورد ماهيت گلي اطلاعات است. انچه كه محور اين بررسي را تشكيل مي دهد آن است كه بدانيم اطلاعات ماهيتا در فرايندهاي شناختي مربوط به ذهن انسان از چه ارزش و اعتباري برخوردار است.
2. ديدگاه دوم مبتني است بر يك تحليل تاريخي از سير تكامل تكنولوژي اطلاعات و تاثير آن بر نگرشهاي جهان سومي. اين تحليل موقعيت تفكر كنوني موجود نسبت به اطلاعات ردكشورهاي در حال توسعه را موردكاوش قرار ميدهد و علت نگرش هاي موجود و كاستيهاي آنها را بررسي مي كند.
3. در پايان ديدگاه دوم با ديدگاه سوم با عنوان جبرمداري سياسي – تكنولوژيك اطلاعات و ايده جريانهاي ضد اطلاعاتي غرب پيوند مي خورد. عمده تمركز ديدگاه اخر بر آن است كه اعتقاد دارد ديگر چيي به نام اطلاعات آن گونه كه ما تصور مي كنيم وجود ندارد تصورات موجود، القاهاي جبرمدارانه و سلطه طلبانه نظام سرمايه داري بيشتر نبوده است. بر ايمد ديدئگاه هاي ارائه شده ر اين گفتار، با تكيه بر ديدگاه شناختي به عنوان محوري ترين اصل مرتط با نياز انسان به آگاهي و خرد، به مفهوم شناخت متعالي يا معرفت به عنوان جايگزيني براي مفهوم اطلاعات رسيده و در نهايت به نظريه سواد شناختي ختم مي گردد.