CIVILICA We Respect the Science
(ناشر تخصصی کنفرانسهای کشور / شماره مجوز انتشارات از وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامی: ۸۹۷۱)

گواهی نمایه سازی مقاله بررسی نگرش معلمان در زمینه ارزشیابی توصیفی (مطالعه موردی: مدارس ابتدایی شهرستان نهبندان)

عنوان مقاله: بررسی نگرش معلمان در زمینه ارزشیابی توصیفی (مطالعه موردی: مدارس ابتدایی شهرستان نهبندان)
شناسه (COI) مقاله: EPSCONF01_029
منتشر شده در اولین کنفرانس ملی توسعه پایدار در علوم تربیتی و روانشناسی، مطالعات اجتماعی و فرهنگی در سال ۱۳۹۳
مشخصات نویسندگان مقاله:

فاطمه زین الدینی میمند - مربی گروه علوم تربیتی و روانشناسی دانشگاه پیام نور
ناهید نصیرفام - کارشناس ارشد علوم تربیتی و مدرس دانشگاه

خلاصه مقاله:
ارزشیابی توصیفی، سنجش را حلقه میانی و واسط آموزش و یادگیری در نظر گرفته و بر اساس بازخورد حاصل از آن به اصلاح و تغییر ساختار آموزش، نیازسنجی، برنامه ریزی، اجرای فرایند آموزش و ارزیابی پرداخته و اساساٌ به همین منظور طراحی شده است. هدف این پژوهش بررسی و مقایسه نگرش معلمان و مدیران در زمینه ارزشیابی توصیفی در مدارس ابتدایی شهرستان نهبندان می باشد. روش پژوهش توصیفی – پیمایشی بوده و جامعه آماری آن معلمان و مدیران ابتدایی شهرستان نهبندان در سال تحصیلی 93-92 در نظر گرفته شده اند؛ که معلمان با روش نمونه گیری تصادفی و مدیران به دلیل حجم کم، به روش سرشماری انتخاب شدند و اطلاعات با استفاده از پرسشنامه محقق ساخته گردآوری شد. نتایج حاصل از بکارگیری آزمون t تک متغیره برای فرضیات تحقیق نشان داد که روش ترزشیابی توصیفی در بهبود یادگیری دانش آموزان، تعامل اولیا دانش آموزان با مسئولین مدرسه، بهبود رفتار دانش آموزان و دشواری کار معلمان مؤثر است.

کلمات کلیدی:
ارزشیابی، ارزشیابی توصیفی، ارزشیابی تکوینی

صفحه اختصاصی مقاله و دریافت فایل کامل: http://www.civilica.com/Paper-EPSCONF01-EPSCONF01_029.html