CIVILICA We Respect the Science
(ناشر تخصصی کنفرانسهای کشور / شماره مجوز انتشارات از وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامی: ۸۹۷۱)

گواهی نمایه سازی مقاله اثربخشی آموزش تلفیقی تفکرانتقادی و تفکرخلاق برخودمدیریتی و خودکنترلی دانش آموزان

عنوان مقاله: اثربخشی آموزش تلفیقی تفکرانتقادی و تفکرخلاق برخودمدیریتی و خودکنترلی دانش آموزان
شناسه (COI) مقاله: EPSCONF01_063
منتشر شده در اولین کنفرانس ملی توسعه پایدار در علوم تربیتی و روانشناسی، مطالعات اجتماعی و فرهنگی در سال ۱۳۹۳
مشخصات نویسندگان مقاله:

فهیمه حسنی - دانشجوی کارشناسی ارشد دانشگاه آزاد اسلامی واحد ساوه
ژاسنت صلیبی - استادیار پژوهشگاه علوم انسانی و مطالعات فرهنگی
بهشته نیوشا - استادیار دانشگاه آزاد اسلامی واحد ساوه

خلاصه مقاله:
هدف از انجام این پژوهش بررسی اثربخشی آموزش تلفیقی تفکرانتقادی و تفکرخلاق بر خودمدیریتی و خودکنترلی دانش آموزان دختر دوره دوم متوسطه شهر قم بود. پژوهش حاضر یک طرح آزمایشی پیش آزمون پس آزمون با گروه کنترل بود. بدین منظور گروه - نمونه ای به صورت خوشه ای چندمرحل های انتخاب شدند، سپس گروه نمونه بر حسب سن، پایه ، رشته تحصیلی و نمره ی استعداد تحصیلی همتا سازی شدند. پس از اجرای پیش آزمون با استفاده از پرسشنامه ی یادگیری خودراهبر فیشر و همکاران( 2001) گروه نمونه به طور تصادفی به دو گروه کنترل و آزمایش، تقسیم شدند. سپس مداخله آموزشی و پس آزمون انجام شد. داده های بدست آمده از نمره گذاری پرسشنامه ها از روش آماری تحلیل کوواریانس چند متغیره (Mancova) مورد تحلیل قرار گرفت. یافته های پژوهش نشان داد که آموزش ها بر خودمدیریتی و خودکنترلی دانش آموزان تأثیر معناداری داشته و آن ها را افزایش می دهد.

کلمات کلیدی:
تفکرانتقادی، تفکرخلاق، خودمدیریتی، خودکنترلی

صفحه اختصاصی مقاله و دریافت فایل کامل: http://www.civilica.com/Paper-EPSCONF01-EPSCONF01_063.html