CIVILICA We Respect the Science
(ناشر تخصصی کنفرانسهای کشور / شماره مجوز انتشارات از وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامی: ۸۹۷۱)

گواهی نمایه سازی مقاله تحلیل محتوای کتاب علوم تجربی چهارم ابتدایی بر اساس هوش های چندگانه

عنوان مقاله: تحلیل محتوای کتاب علوم تجربی چهارم ابتدایی بر اساس هوش های چندگانه
شناسه (COI) مقاله: EPSCONF01_091
منتشر شده در اولین کنفرانس ملی توسعه پایدار در علوم تربیتی و روانشناسی، مطالعات اجتماعی و فرهنگی در سال ۱۳۹۳
مشخصات نویسندگان مقاله:

روح اله کشاورز لشکناری - معلم آموزش و پرورش و مدرس دانشگاه جامع علمی کاربردی فرهنگ و هنر 2 مازندران –فوق لیسانس مدیریت آموزشی
راضیه قاضی - معلم آموزش و پرورش – فوق لیسانس برنامه ریزی درسی

خلاصه مقاله:
این پژوهش با هدف تحلیل محتوای کتاب علوم تجربی چهارم دوره ی ابتدایی بر اساس هوش های چندگانه هوواردگاردنرتدوین شده است.جامعه آماری محقق تمامی صفحات کتاب علوم چهارم ابتدایی باجلد 106 صفحه می باشد و از نمونه گیری استفاده نشد. فهرست وارسی محقق ساخته تنظیم و جهت تجزیه و تحلیل از آمار توصیفی جهت ،درصد،فراوانی و نمودار میله ای استفاده شد و در آمار استنباطی جهت معناداری از کای دو X^2 بکار رفت. یافته های تحقیق نشان می دهد بین میزان توجه به هوش های چندگانه باوضعیت درس ها از لحاظ مقوله ها مورد استفاده در کتاب علوم تجربی چهارم ابتدایی تفاوت معنی داری وجود دارد به عبارتی میزان توجه به هوش ها در کتاب علوم چهارم ابتدایی یکسان نیست. در کتاب علوم چهارم ابتدایی بیشترین توجه به هوش های زبانی و سپس طبیعت گرایی است و به هوش منطقی- ریاضی نیز تاحدودی بیشتر از دیگر هوش ها توجه شده است. (0/05>P)

کلمات کلیدی:
هوش ، هوش های چندگانه هوواردگاردنر، محتوا علوم تجربی

صفحه اختصاصی مقاله و دریافت فایل کامل: http://www.civilica.com/Paper-EPSCONF01-EPSCONF01_091.html