CIVILICA We Respect the Science
(ناشر تخصصی کنفرانسهای کشور / شماره مجوز انتشارات از وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامی: ۸۹۷۱)

گواهی نمایه سازی مقاله بررسی تأثیر آموزش هوش هیجانی بر خودکارآمدی تحصیلی در دانش آموزان دختر مقطع راهنمایی

عنوان مقاله: بررسی تأثیر آموزش هوش هیجانی بر خودکارآمدی تحصیلی در دانش آموزان دختر مقطع راهنمایی
شناسه (COI) مقاله: EPSCONF01_266
منتشر شده در اولین کنفرانس ملی توسعه پایدار در علوم تربیتی و روانشناسی، مطالعات اجتماعی و فرهنگی در سال ۱۳۹۳
مشخصات نویسندگان مقاله:

شهناز ترابی - مشاور مدرسه
بهنام خداپناه - کارشناس مسئول جذب

خلاصه مقاله:
هدف از این پزوهش بررسی تاثیر اموزش هوش هیجانی بر خودکارامدی تحصیلی دانش آموزان است. در این تحقیق تعداد 68 نفر از دانش اموزان دختر سوم راهنمایی شهرستان ملارد که به شیوه تصادفی انتخاب شده بودند به عنوان گروه نمونه انتخاب گردیدند. ابزار اندازه گیری آزمون خودکارامدی تحصیلی جینکز و مورگان و معدل کل در نیمسال اول و دوم بود. گروه آزمایش در 15 جلسه اموزش هوش هیجانی در خلال 8 هفته شرکت کردند. داده های حاصل از طریق شاخص های اماری میانگین ، انحراف معیار و تحلیل کوواریانس مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. یافته های این پژوهش نشان می دهد که آموزش هوش هیجانی حاکی از وجود تفاوت معنی دار در خودکارآمدی تحصیلی گروه آزمایش و کنترل بود.

کلمات کلیدی:
هوش هیجانی، اموزش هوش هیجانی، خودکارآمدی تحصیلی، پیشرفت تحصیلی

صفحه اختصاصی مقاله و دریافت فایل کامل: http://www.civilica.com/Paper-EPSCONF01-EPSCONF01_266.html