CIVILICA We Respect the Science
(ناشر تخصصی کنفرانسهای کشور / شماره مجوز انتشارات از وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامی: ۸۹۷۱)

گواهی نمایه سازی مقاله بررسی وپردازش رابطه هوش هیجانی با نمرات درس ریاضی

عنوان مقاله: بررسی وپردازش رابطه هوش هیجانی با نمرات درس ریاضی
شناسه (COI) مقاله: EPSCONF01_273
منتشر شده در اولین کنفرانس ملی توسعه پایدار در علوم تربیتی و روانشناسی، مطالعات اجتماعی و فرهنگی در سال ۱۳۹۳
مشخصات نویسندگان مقاله:

مریم شفیعی - دبیر پزوهش سرای دانش اموزی محمد بن زکریا رازی ناحیه یک ری
علی انجیلی - مدیر پژوهش سرای دانش آموزی محمد بن زکریای رازی ناحیه یک ری
هنده مجدی - مدیر پژوهش سرای دانش آموزی محمد بن زکریای رازی ناحیه یک ری
شهره سلیمی - دبیر پژوهش سرای دانش آموزی زکریا رازی ناحیه یک ری

خلاصه مقاله:
برای سال های متمادی صاحبنظران اهمیت زیادی برای ضریب هوشی قائل می شدند و تصور بر این بود که IQ (ضریب هوشی) نماینده میزان موفقیت افراد است. پزوهش های اخیر نشان داده است که آزمون های هوش تنها ملاک اندازه گیری هوش و ارزیابی موفقیت یک فرد نیست آنها در حال حاضر مشغول تحقیق درباره EQ (هوش عاطفی) هستند بر همین اساس پزوهش حاضر بر آن است تا به بررسی رابطه هوش هیجانی با نمرات درس ریاضی بپردازد. این پژوهش بر روی دانش آموزان دختر مدارس متوسطه ناحیه 1 شهر ری که به صورت تصادفی نسبی خوشه ای انتخاب شد انجام گرفت. گروه نمونه پژوهش 120 نفر دانش آموز دختر رشته ریاضی از دبیرستان های ناحیه یک شهر ری که 60 دانش آموز به عنوان گروه گواه و 60 دانش آموز به عنوان گروه کنترل با میانگین سنی 15 تا 18 انتخاب شدند. گروه گواه با میانگین معدل سه سال درس ریاضی زیر 14 و گروه کنترل با میانگین معدل سه یال درس ریاضی بالای 14 می باشند. در این پژوهش از پرسشنامه هیجانی شوت استفاده شد و از طریق آزمون آماری t استودنت مورد ارزیابی قرار گرفت. نتایج حاصل از تحلیل داده ها نشان داد بین هوش هیجانی و نمرات درس ریاضی تفاوت معناداری وجود ندارد.

کلمات کلیدی:
ضریب بهره هوشی، آزمون هوش، هوش هیجانی، درس ریاضی

صفحه اختصاصی مقاله و دریافت فایل کامل: http://www.civilica.com/Paper-EPSCONF01-EPSCONF01_273.html