CIVILICA We Respect the Science
(ناشر تخصصی کنفرانسهای کشور / شماره مجوز انتشارات از وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامی: ۸۹۷۱)

گواهی نمایه سازی مقاله اندازه گیری و مقایسه سازگاری (AISS) در دانش آموزان مقاطع راهنمایی و متوسطه

عنوان مقاله: اندازه گیری و مقایسه سازگاری (AISS) در دانش آموزان مقاطع راهنمایی و متوسطه
شناسه (COI) مقاله: EPSCONF01_326
منتشر شده در اولین کنفرانس ملی توسعه پایدار در علوم تربیتی و روانشناسی، مطالعات اجتماعی و فرهنگی در سال ۱۳۹۳
مشخصات نویسندگان مقاله:

نادر محمدی - کارشناس ارشد روانشناسی تربیتی

خلاصه مقاله:
هدف این مطالعه اندازه گیری و مقایسه سازگاری (اجتماعی، عاطفی و آموزشی) در دانش آموزان مقاطع راهنمایی و متوسططه میباشد. این مطالعه توصیفی تحلیلی، بر روی 718 دانش آموز که به روش نمونه گیری تصادفی -نسبتی انتخاب شدند صورت گرفت. برای گردآوری داده ها از پرسشنامه ی مقیاس ارزیابی سازگاری دانش آموزان (AISS) استفاده شد نتایج به دست آمده به میانگین بالای نمره سازگاری در دانش آموزان مقطع راهنمایی اشاره دارد. همچنین تحلیل با مانوا نیز نشان داد که، تفاوت در بین دو جنس در سازگاری معنی دار نبوده ولی از نظر مقطع و اثر تعاملی بین آنها معنی دار است. محاسبه درصدها در دانش آموزان به میزان ناسازگاری بالا در دانش آموزان اشاره دارد. لذا ارزیابی و مطالعات بیشتر و برنامه های پیشگیری و درمانی مناسب برای جلوگیری از این مشکل و به حداقل رساندن آن در دانش آموزان توصیه میشود.

کلمات کلیدی:
سازگاری کل، سازگاری عاطفی، سازگاری اجتماعی ، سازگاری آموزشی

صفحه اختصاصی مقاله و دریافت فایل کامل: http://www.civilica.com/Paper-EPSCONF01-EPSCONF01_326.html