CIVILICA We Respect the Science
(ناشر تخصصی کنفرانسهای کشور / شماره مجوز انتشارات از وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامی: ۸۹۷۱)

گواهی نمایه سازی مقاله تحلیل و بررسی رویکردها و اهداف آموزش فلسفه به کودکان

عنوان مقاله: تحلیل و بررسی رویکردها و اهداف آموزش فلسفه به کودکان
شناسه (COI) مقاله: EPSCONF01_363
منتشر شده در اولین کنفرانس ملی توسعه پایدار در علوم تربیتی و روانشناسی، مطالعات اجتماعی و فرهنگی در سال ۱۳۹۳
مشخصات نویسندگان مقاله:

حسین آدمیت - دانشجوی دکترای فلسفه تعلیم و تربیت دانشگاه پیام نور تهران
محمدرضا سرمدی - دانشیار و عضو هیئت علمی دانشگاه پیام نور تهران
زهره اسماعیلی - عضو هیئت علمی دانشگاه پیام نور تهران

خلاصه مقاله:
بچه ها یک عالم چرایی در ذهن و چنته دارند و فلسفه نیز با چرایی آغاز می شود. از این رو فیلسوفان واقعی بچه ها هستند پس اگر فلسفه را به معنای فلسفیدن و تفکر کردن در نظر بگیریم مفهوم صحیح «فلسفه و کودک» به معنای پرورش قدرت تفکر و بالا بردن توانایی بحث کردن در ایشان خواهد بود. «فلسفه برای کودکان» حکایت از گرایش و به تبع آن برنامه ای دارد که کودکان را مستعد فلسفه ورزی می داند و بر این نظر است که می توان و باید با برنامه ای دقیق کودکان را با مفاهیم و موضوعات فلسفی آشنا کرد در این مقاله سعی شده تا خواننده با مفهوم فلسفه کودک و همچنین با رویکردها و اهدافی که برای آموزش فلسفه به کودکان تبیین شده آشنا شود. پس هدف پژوهش حاضر ، تحلیل و بررسی رویکردها و اهداف اموزش فلسفه برای کودکان می باشد که محققین در این پزوهش از تحقیقات توصیفی- تحلیلی با بهره گیری از منابع کتابخانه ای استفاده کرده اند. از این رو در ابتدا بصورت اجمالی نگاهی به تعریف اموزش فلسفه به کودکان انداخته و رویکردهای آن (فرایندیف محتوایی، فلسفه و ادبیات، زمینه فرهنگی) و همچنین اهداف اموزش فلسفه برای کودکان را بررسی خواهیم کرد.

کلمات کلیدی:
فلسفه برای کودکان، رویکردها، اهداف

صفحه اختصاصی مقاله و دریافت فایل کامل: http://www.civilica.com/Paper-EPSCONF01-EPSCONF01_363.html