CIVILICA We Respect the Science
(ناشر تخصصی کنفرانسهای کشور / شماره مجوز انتشارات از وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامی: ۸۹۷۱)

گواهی نمایه سازی مقاله تأثیرآموزش کاهش استرس مبتنی بر ذهن آگاهی بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان

عنوان مقاله: تأثیرآموزش کاهش استرس مبتنی بر ذهن آگاهی بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان
شناسه (COI) مقاله: EPSCONF01_524
منتشر شده در اولین کنفرانس ملی توسعه پایدار در علوم تربیتی و روانشناسی، مطالعات اجتماعی و فرهنگی در سال ۱۳۹۳
مشخصات نویسندگان مقاله:

کیومرث معینی منش - کارشناس ارشد روانشناسی تربیتی دانشگاه آزاد اسلامی واحد همدان
آذر ولیدی پاک - کارشناس ارشد روانشناسی بالینی دانشگاه پیام نور
شکوفه رنجبر - کارشناس ارشد روانشناسی بالینی دانشگاه آزاد اسلامی واحد سنندج
امین قاسمی - دانشجوی کارشناسی ارشد تکنولوژی آموزشی دانشگاه آزاد اسلامی کرمانشاه

خلاصه مقاله:
هدف اثر بخشی آموزش ذهن اگاهی بر پیشرفت تحصیلی دانش اموزان بود روش پژوهش تجربی با طرح پیش آزمون- پس آزمون بود. نمونه شامل 34 نفر از دانش آموزان در مقطع تحصیلی متوسطه شهر کرمانشاه در سال 93-1392 که به طور تصادفی در دو گروه (آزمایشی و کنترل) قرار گرفتند. در گروه آزمایش آموزش ذهن اگاهی ارائه شد ولی هیچ آموزشی به گروه کنترل ارائه نشد. هر دو گروه از طریق پیش آزمون و پس آزمون مورد سنجش قرار گرفتند. برای ارزیابی پیشرفت تحصیلی میانگین نمرات ترم اول با ترم دوم مقایسه گردید. برای تجزیه و تحلیل داده ها از کوواریانس استفاده شد. نتایج نشان اموزش ذهن آگاهی موجب افزایش پیشرفت تحصیلی دانش اموزان می شود.

کلمات کلیدی:
ذهن آگاهی، پیشرفت تحصیلی، دانش اموزان

صفحه اختصاصی مقاله و دریافت فایل کامل: http://www.civilica.com/Paper-EPSCONF01-EPSCONF01_524.html