CIVILICA We Respect the Science
(ناشر تخصصی کنفرانسهای کشور / شماره مجوز انتشارات از وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامی: ۸۹۷۱)

گواهی نمایه سازی مقاله نقش انگیزه کاری و تصور معلمان از توفیق در تدریس بر خودپنداره و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان

عنوان مقاله: نقش انگیزه کاری و تصور معلمان از توفیق در تدریس بر خودپنداره و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان
شناسه (COI) مقاله: EPSCONF01_655
منتشر شده در اولین کنفرانس ملی توسعه پایدار در علوم تربیتی و روانشناسی، مطالعات اجتماعی و فرهنگی در سال ۱۳۹۳
مشخصات نویسندگان مقاله:

مهدی کیخایی جوان - کارشناس مشاوره ، مدیریت آموزش و پرورش شهرستان هیرمند
زهرا ساری - معاون پرورشی ، دبستان دخترانه کوثر

خلاصه مقاله:
در این مطالعه، نقش انگیزه کاری و تصور معلمان از توفیق در تدریس بر خودپنداره و پیشرفت تحصیلی(ریاضی ، علوم ) دانش آموزان پایه پنجم ابتدایی مورد بررسی قرار گرفت. بدین منظور، 80 معلم و به ازای هر معلم 5 دانش آموز (جمعا شامل 400 دانش آموز ) به صورت تصادفی از بین معلمان و دانش آموزان انتخاب شدند و پرسشنامه تصور معلمان از توفیق در تدریس، پرسشنامه انگیزه کاری معلمان و پرسشنامه خود پنداره بر آن ها اجرا شدند. بر اساس نتایج تحلیل های پیرسون، تی و تحلیل رگرسیون بین انگیزه کاری معلمان با خودپنداره، بین تصور معلمان از توفیق با خودپنداره، بین انگیزه کاری معلمان و تصور آن ها از توفیق در تدریس ارتباط معنادار و مستقیم وجود دارد. هم چنین، بین انگیزه کاری معلمان و پیشرفت تحصیلی در نمره ریاضی و علوم، بین تصور معلمان از توفیق در تدریس در پیشرفت تحصیلی درس ریاضی و علوم و بین خودپنداره و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان ارتباط معنادار وجود ندارد.

کلمات کلیدی:
انگیزه کاری ، تصور معلمان از توفیق در تدریس ، خود پنداره ، پیشرفت تحصیلی

صفحه اختصاصی مقاله و دریافت فایل کامل: http://www.civilica.com/Paper-EPSCONF01-EPSCONF01_655.html