CIVILICA We Respect the Science
(ناشر تخصصی کنفرانسهای کشور / شماره مجوز انتشارات از وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامی: ۸۹۷۱)

گواهی نمایه سازی مقاله رابطه هوش هیجانی با سازگاری اجتماعی در دانش آموزان دبیرستان

عنوان مقاله: رابطه هوش هیجانی با سازگاری اجتماعی در دانش آموزان دبیرستان
شناسه (COI) مقاله: EPSCONF01_752
منتشر شده در اولین کنفرانس ملی توسعه پایدار در علوم تربیتی و روانشناسی، مطالعات اجتماعی و فرهنگی در سال ۱۳۹۳
مشخصات نویسندگان مقاله:

حکیمه لیث - دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی دانشگاه کاشان
محمدرضا تمنائی فر - استاد یارگروه روانشناسی دانشگاه کاشان

خلاصه مقاله:
به دلیل اهمیت رشد مهارت های هیجانی و اجتماعی در کودکان و نوجوانان و اثر پذیری مهارت های سازگاری از قابلیت های هیجانی فرد است که می تواند در جریان رشد خود را نشان دهد و با توجه به اهمیت هوش هیجانی در تعدیل استرس و سلامت روان و رفتارهای سازگارانه ، بنابراین پژوهش حاضر بع منظور بررسی میزان رابطه بین هوش هیجانی و سازگاری اجتماعی دانش اموزان دختر و پسر نوجوان انجام شده است. جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه دانش اموزان مقطع متوسطه شاغل به تحصیل در سال 92-1391 در شهر اراک بود. نمونه پژوهش شامل 430 دانش اموز(230 دختر و 200 پسر) که به شیوه نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای انتخاب شدند. ابزار پژوهش پرسشنامه هوش هیجانی شرینگ و پرسشنامه سازگاری دانش آموزان دبیرستانی سین ها و سینگ بود. داده ها با استفاده از ضریب همبستگی پیرسون و آزمون تی تست تجزیه و تحلیل شد. یافته ها: همبستگی بین هوش هیجانی و سازگاری اجتماعی مستقیم و معنادار بود و مقایسه دو جنس نشان داد هوش هیجانی دانش اموزان پسر بیش از دانش اموزان دختر است. نتیجه گیری: نیاز به آموزش و تقویت هوش هیجانی برای ارتقای توانایی مقابله با مشکلات و سازگاری موثر در نوجوانان احساس می شود.

کلمات کلیدی:
هوش هیجانی ، سازگاری اجتماعی،دانش آموزان دبیرستان

صفحه اختصاصی مقاله و دریافت فایل کامل: http://www.civilica.com/Paper-EPSCONF01-EPSCONF01_752.html