CIVILICA We Respect the Science
(ناشر تخصصی کنفرانسهای کشور / شماره مجوز انتشارات از وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامی: ۸۹۷۱)

گواهی نمایه سازی مقاله بررسی نقش شیوه تدریس معلمان و میزان فعالیتهای کنجکاوانه دانش آموزان در مدارس ابتدایی دخترانه دولتی شهر تهران

عنوان مقاله: بررسی نقش شیوه تدریس معلمان و میزان فعالیتهای کنجکاوانه دانش آموزان در مدارس ابتدایی دخترانه دولتی شهر تهران
شناسه (COI) مقاله: EPSCONF01_756
منتشر شده در اولین کنفرانس ملی توسعه پایدار در علوم تربیتی و روانشناسی، مطالعات اجتماعی و فرهنگی در سال ۱۳۹۳
مشخصات نویسندگان مقاله:

فرشیده فتحی هفشجانی - کارشناس ارشد برنامه ریزی درسی دانشگاه شهید بهشتی تهران
محبوبه عارفی - عضو هیئت علمی دانشگاه شهید بهشتی تهران
کوروش فتحی واجارگاه - عضو هیئت علمی دانشگاه شهید بهشتی تهران

خلاصه مقاله:
هدف پژوهش بررسی شیوه های تدریس معلمان و میزان فعالیتهای کنجکاوانه دانشآموزان مدارس ابتدایی دخترانه دولتی در مناطق چهارگانه شهر تهران(شمال، جنوب، شرق،غرب) در سال تحصیلی 89-90 که بر اساس چهار فرضیه و با ترکیبی از روشهای تحقیق کمی و کیفی انجام شد. داده ها از طریق مطالعه میدانی تدوین شدهاند. نتاج نشان داد: شیوه های تدریس بحث گروهی، نمایشی و توضیحی بیشترین میانگین امتیاز را نسبت به شیوه های تدریس دیگر داشتند. بیشترین میانگین فعالیتهای کنجکاوانه به ترتیب مربوط به منطقه غرب و جنوب بوده و تفاوت معنادار بین میانگینها وجود نداشت. شیوه تدریس ایفای نقش و واحدکار با مؤلفه های کنجکاوی همبستگی داشت.

کلمات کلیدی:
شیوه تدریس، معلم، کنجکاوی، دانش آموز، مقطع ابتدایی

صفحه اختصاصی مقاله و دریافت فایل کامل: http://www.civilica.com/Paper-EPSCONF01-EPSCONF01_756.html