حمید جعفریان یسار - عضو هیات علمی دانشگاه فرهنگیان دانشکده شهید مدنی قم

هدف این مطالعه، بازبینی آرای تعلیم و تربیتی «ابن سینا» در قالب نظریه با نظام تربیت اسلامی است. این مطالعه به شیوه تاریخی انجام شده و مطالب آن با مراجعه به اسناد و مدارک » ابنسینا «مثبوت )عموماً دست دوم(، جمعآوری گردیده است. با تحلیل محتوای به دست آمده، این مطالعه نشانداد، حضور بوعلیسینا در دربار سلاطین، بیشترین تخصص او را به طب )نیاز درباریان( نزدیکتر کرد،تقریباً نخستین دانشمند » ابنسینا « . اما باعث نشد فقط در یک حوزه معرفتی مانند طب و سیاست بماندمسلمان است که اول، در حوزه تعلیم و تربیت اسلامی دارای نظریه است، دوم، برخی از نظریات خود رادر کار خود دارای سبک و روش بوده، چهارم، نظریه » ابنسینا « ، در تعلیم و تربیت به کار برده، سومتا آن اندازه منسجم است که میتوان به توانایی برنامهریزی آموزشی و درسی وی پی » ابنسینا « تربیتیرا در قالب به نظام تربیتی توسعه داد. از » ابنسینا « برد و پنجم، با بررسی دقیقتر میتوان آرای تربیتیشاید ناخواسته( دارای ( » ابنسینا « یافته دیگر این مطالعه میتوان این موضوع را نیز توجه داشت کهتوانایی برنامهریزی آموزشی و درسی میان رشتهای هم بود. به طوری که وی فلسفه را در سیاست ودر نظام تربیتی خود به » ابنسینا « . طب؛ و فلسفه و طب و هنر را در تعلیم و تربیت تلفیق کرده استمبانی، اصول، اهداف، روش، محتوا )برنامه آموزشی و برنامه درسی(، معلم، دانشآموز، خانواده، همسالان،تشویق، تنبیه و موارد دیگر توجه داشته است.

ابنسینا )بوعلی، بنسینا، بوعلیسینا(، تعلیم و تربیت اسلامی، تدبیر منزل