افراسیاب ابراهیمی - دانشجوی دوره کارشناسی ارشد تاریخ و فلسفه آموزش و پرورش
یدالله خرم آبادی - استادیار روانشناسی دانشگاه پیام نور همدان

هدف اصلی این پژوهش،بررسی تأثیر نحوه های مختلفی ازایدئولوژی لیبرالیسم بر آموزش و پرورش است.برای اینمنظور،بااستفاده از روش تحلیلی–استنتاجی دوهدف اساسی رادنبال می کند: 1-بررسی عرصه های حضور ایدئولوژیلیبرال دموکراسی در آموزش وپرورش 2-بررسی عرصه های حضورایدئولوژی نئولیبرال در آموزش و پرورش.بنابر یافتههای به دست آمده می توان گفت ایدئولوژی لیبرالیسم تحت تأثیر لیبرال دموکراسی،پیامد های مثبتی برای آموزش وپرورش به همراه داشته که ازآن جمله می توان به توسعه آموزش و پرورش همگانی و مطرح شدن مفاهیمی نظیر برابریودموکراسی درتعلیم و تربیت،آموزش صلح و توجه به آموزش های شهروندی اشاره نمود.همچنین،نشان داده شد کهچگونه این ایدئولوژی درحال حاضر به تبعیت ازآرمان های نئولیبرالیسم،باتأکید برنخبه گرایی سبب به رسمیت شناختهشدن فاصله های طبقاتی شده و با ایجاد پدیده ای با عنوان(بازاری شدن تعلیم وتربیت)پیامدهای منفی فراوانی را برتعلیمو تربیت تحمیل نموده است که ازجمله این پیامد ها میتوان به تبدیل(دانش)به کالایی مصرفی،تغییرتقش دانشآموزازتولید کننده دانش به خریدارکالای دانش،افزایش رقابت بر سر سرمایه دانش،کاهش بودجه رشته های علوم انسانیبه نفع رشته های فنی و در نهایت باز تولید نابرابری ها اشاره نمود.

ایدئولوژی ، لیبرالیسم ، دموکراسی ، نئولیبرال ، نخبه گرایی