مجید کاشانی - استادیار دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران مرکز
ابراهیم ولی زاده - دانشجوی دکترای جامعه شناسی فرهنگی دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران مرکز

این مقاله با بررسی عوامل تشدید بازتولید طبقه درسه بعد درونی، بیرونی نابرابری وفراتر از این دو عامل،یعنی سیاست-گذاری یا سیاستگذاران آموزش وپرورش بوده است.آنچه بهطور خاص تعجبانگیز میباشد، این است که علیرغم حجیم-شدن سیستم آموزش وپرورش در سطح جهان، چه از لحاظ کیفی وکمی تفاوتهای طبقه درکسب موفقیت و فرایندیادگیری بهطور نسبی در قرن بیست ویکم پایدار باقی مانده است. لذا در این نوشتار، طبقه و نابرابریهای طبقهاجتماعیو تاثیر آن درفرایند یادگیری وموفقیت تحصیلی دانشآموزان، بهعنوان یک مفهوم کلیدی، که توجه پژوهشگران قرنبیستم را به خود معطوف داشته است، مورد بررسی قرار میگیرد. نتایج این تحقیق بیانگر آن است که علیرغم تلاشجهت تعدیل ساختاری وتغییر سیاستگذاریهای آموزش وپرورش، نه تنها نابرابری کاهش نیافته است، بلکه به ماشینمحرک تشدید باز تولید طبقاتی شده است واین وضعیت بیشتر توسط عوامل بیرونی تحصیلات از قبیل پایگاه اقتصادی–اجتماعی، نگرشها،رفتارها و فرهنگ طبقهای قوام یافته است.

طبقه اجتماعی، موفقیت تحصیلی، نابرابری، آموزش و پرورش