محمدرضا کسمتی - عضو هیئت علمی پژوهشگاه صنعت نفت

به منظور درک تاثیر تجربه و آموزش زلزله بر آگاهی، یک کطالعه تجربی با شرکت 1065 دانش آموز برتر دبیرستان از پنج ناحیه ژاپن صورت گرفته است. نتایج نشان می دهد که تجربه زلزله، عامل اصلی و موثری در افزایش آگاهی نیست. آموزش نیز هنگامی موثر است که در حیطه سطح تعلیم مدرسه باشد تا بتواند اطلاعات سودمندی را به عنوان پایه علمی زلزله فراهم کند. بررسی ها حاکی از آنست که در مسیر تدریجی از آگاهی و شناخت،درک، ژرف بینی، تصمیم و اقدام عملی سه عنصر، خانواده، جامعه و خودآموزشی نقش بسیار حیاتی را ایفا می کنند در حالی که خودآموزشی در درک و ژرف بینی اهمیت دارد. آموزش خانواده و جامعه مهمترین نقش را در تصمیم ها و اقدامات عملی ایفا می کنند، در آموزش مدرسه شیوه های عملی تری از آموزش بلایا از طریق ابزارهای گفتگو، تجربه، دیداری و شنیداری نیز یافت می شود که بسیار موثر و اثربخش تر می باشند. اعتقاد بر این است که اموزش مدرسه خود آموزشی، آموزش خانواده و جامعه به دانش آموز کمک میکند تا بتواند یک فرهنگ آمادگی در برابر بلایا را نهادینه نمایند که این فرهنگ بنوبه خود آنها را به سمت و سوی اخذ تصمیم های درست و انجام اقدامات شایسته به هنگام بزرگسالی هدایت می کند.

زلزله ، آموزش ، درک