CIVILICA We Respect the Science
(ناشر تخصصی کنفرانسهای کشور / شماره مجوز انتشارات از وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامی: ۸۹۷۱)

رابطه خودتنظیمی تحصیلی با فرسودگی تحصیلی در دانش آموزان دختر

عنوان مقاله: رابطه خودتنظیمی تحصیلی با فرسودگی تحصیلی در دانش آموزان دختر
شناسه ملی مقاله: NCHM01_097
منتشر شده در نخستین همایش ملی الکترونیکی رویکردهای کاربردی و پژوهشی در علوم انسانی و مدیریت در سال 1393
مشخصات نویسندگان مقاله:

سیمین زغیبی قناد
لاله ظاهری
سحر سوادکوهی

خلاصه مقاله:
هدف از انجام پژوهش حاضر بررسی رابطه خودتنظیمی تحصیلی( تنظیم بیرونی، تنظیم درونی، تنظیم خودپذیر و تنظیم درون فکنی شده) با فرسودگی تحصیلی( خستگی ناشی از کار مدرسه، بدگمانی نسبت به ارزش و معنی مدرسه و احساس بی کفایتی در مدرسه) در دانش آموزان می باشد. جامعه پژوهش شامل کلیه دانش اموزان دختر دبیرستانی شهر اهواز بودند که از بین آنها ۱۹۶ نفر به روش نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب شدند. برای جمع آوری داده ها از مقیاس های فرسودگی مدرسه و خودتنظیمی تحصیلی استفاده شد. داده ها با روش های آمار توصیفی و استنباطی( میانگین، انحراف استاندارد، همبستگی ساده و رگرسیون گام به گام) و استفاده از نرم افزار spss تجزیه و تحلیل شدند. از میان تمام ضرایب همبستگی رابطه ی معکوس بین بدگمانی نسبت به معنای مدرسه با تنظیم درونی، بیشترین مقدار را دارا بوده است (۰/۴۶-). همچنین نتایج تحلیل رگرسیون گام به گام نشان داد که از میان ابعاد خودتنظیمی تحصیلی به ترتیب، تنظیم خودپذیر، تنظیم درونی و تنظیم بیرونی مهمترین پیش بین های فرسودگی تحصیلی بودند.

کلمات کلیدی:
خودتنظیمی تحصیلی، فرسودگی تحصیلی، دانش آموزان

صفحه اختصاصی مقاله و دریافت فایل کامل: https://civilica.com/doc/417262/